◎繆茸
我國高職院校經(jīng)過近幾十年的發(fā)展,已經(jīng)成為一種重要的教育類型,不論是學(xué)校的數(shù)量還是學(xué)生總量都己達(dá)到一定規(guī)模,不僅在高等教育方面發(fā)揮著積極的作用,并且已成為我國高等教育中不可缺少的重要部分,有效地實(shí)現(xiàn)了高級應(yīng)用型人才培養(yǎng),并能夠服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2019年國家教育部發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,高職大規(guī)模擴(kuò)招100萬人,招生對象范圍擴(kuò)大,層次多樣。面對不斷變革的教育政策和環(huán)境,高職院校之間的競爭日漸激烈。
通過高職院校各專業(yè)教學(xué)過程中各方面的差異化建設(shè),將高等職業(yè)教育充分激活,由其輸出更多高技能人才,才能在未來解決“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”的問題,同時也能夠結(jié)構(gòu)性增加就業(yè)供給,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供足夠的人力資源支撐。
高職院校專業(yè)建設(shè)應(yīng)著眼于國家高職大規(guī)模擴(kuò)招的需求,根據(jù)自身的優(yōu)勢條件和特色規(guī)劃自己的發(fā)展前景,強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性,降低同行業(yè)的競爭,形成異于其他高職院校的差異化優(yōu)勢,加強(qiáng)自身的核心競爭力,形成獨(dú)特的優(yōu)勢。
高職院校專業(yè)建設(shè)面對當(dāng)前教育改革形式,根本任務(wù)是為社會各行各業(yè)培養(yǎng)各類高素質(zhì)的人所以學(xué)校要根據(jù)市場需求,定位人才培養(yǎng)的方向,制定科學(xué)實(shí)用的人培養(yǎng)方案,使高等教育對精英的教育轉(zhuǎn)化為平民教育、大眾教育,堅持以……