注重案例選擇提升課堂教學效率

邱清文

【摘要】案例引入道德與法治課堂是幫助學生理解抽象理論知識，調(diào)動和激發(fā)學生學習積極性的重要影響因素。如何發(fā)揮案例的最大作用成為一線教師主要思考的問題之一。因此，筆者結(jié)合日常教學經(jīng)驗從案例融入課堂的必要性以及選擇案例的原則、呈現(xiàn)的方式、應用的效率以及評價等方面進行論述，以確保案例的應用價值發(fā)揮到最大，也為學生學習質(zhì)量的提高做好保障工作。

【關鍵詞】小學道德與法治；案例；教學效率

小學道德與法治課程是為了培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想水平，是學生健康成長中不可缺少的一門課。但從目前的教學現(xiàn)狀來看，這一課程的價值并沒有達預期水平，不利于學生的發(fā)展。為了打破現(xiàn)狀，也為了確保這一課程的教學目標實現(xiàn)最大化，教師可以在課堂上引入案例，通過組織學生分析案例，思考問題達到知識掌握的目的，進而為學生綜合素質(zhì)水平的提高做出貢獻。本文筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗從以下幾個方面入手進行論述，以確保學生在案例的分析、思考中輕松地掌握所學知識。

一、案例融入課堂的必要性

道德與法治課程是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的重要課程，但一直以來我們采取的教學方式都是簡單灌輸，導致沒有最大化實現(xiàn)課程價值，影響學生的發(fā)展。因此，為了改變當前的教學現(xiàn)狀，也為了提高道德與法治課程的教學質(zhì)量，教師可以借助引入案例打破課堂的沉悶，進而提高學生的學習興趣。那么，將案例融入課堂的必要性體現(xiàn)在哪些方面呢？

第一，案例的引入有助于打破課堂的沉悶。眾所周知，在以往的小學道德與法治課堂上教師一直采取的是簡單講解的方式，導致很多學生在課堂上不能很好的集中精力，甚至認為這門課背一背重點知識就可以，而案例的引入可以調(diào)動學生的積極性，也能破解這種簡單說教帶來的沉悶，進而構(gòu)建高效率道德與法治課堂。

第二，案例的融入能夠?qū)W生熟悉的生活帶入課堂，有助于學生對相關道德與法治知識的理解。生活性是道德與法治這門課程的特點之一，但簡單的講述不能體現(xiàn)出這一特點，借助案例的形式引導學生對生活中的一些現(xiàn)象、事件等進行思考，不僅能夠幫助學生對相關的理論知識有更加深入的了解，也能提高學生的記憶效果，進而為學生知識應用能力的提高做出貢獻。

綜上可以看出，案例的有效引入不僅可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率，鍛煉學生的學習能力，也能有效提高教師的教學能力。

二、課堂上案例選擇的原則

案例在道德與法治課堂上的引入十分必要，但并不是所有的案例都能引入到課堂當中，都能進行輔助教學。教師在選擇案例時要遵循一定的原則，以確保案例的價值發(fā)揮到最大。具體應該遵循的原則如下：

第一，目的性原則。所謂的目的性原則是指在選擇案例之前要明確我們借助這一案例要達到的目的，不能為了引入案例而引入案例，也不能隨意選擇，導致案例的作用得不到有效發(fā)揮。教師在選擇案例時，要明確所要教授的內(nèi)容以及要達到的目的，這樣才能提高效率，確保案例的引入作用得到有效發(fā)揮。

第二，生活化原則。對于小學階段的學生來說，枯燥單一的課堂不容易調(diào)動他們的學習興趣，也會影響學生對相關知識的理解。教師在案例的選擇上我們要遵從生活化原則，通過將學生身邊的、合適的案例引入課堂幫助學生對相關理論知識進行理解，繼而確保案例的應用效果發(fā)揮到最大。

三、課堂上案例的呈現(xiàn)形式

案例的呈現(xiàn)形式是影響案例作用發(fā)揮的重要因素之一，但在以往的案例引入中，教師一般都是簡單的展示，然后引導學生回答與案例有關的問題。久而久之，學生的參與積極性就會大大降低，也會影響案例的呈現(xiàn)效果。所以，在課堂上引入相關的案例時教師還要考慮課堂上案例的呈現(xiàn)形式，以期能夠吸引學生的注意力，提高學生的課堂參與度。

第一，表演形式的呈現(xiàn)。對于小學階段的學生來說，如果單純的文字展示，很多學生對其理解并不深入。所以，在思考問題以及應用所學知識的過程中無法達到預期目標，因此，教師可以通過表演的形式進行相關案例的展示，這樣不僅能夠幫助學生掌握知識，也能活躍課堂氣氛，確保案例的應用價值得以最大化發(fā)揮。

第二，小組討論的呈現(xiàn)方式。小組討論的呈現(xiàn)方式是指讓學生以小組為單位對案例中的內(nèi)容進行討論、分析，再對所考察的知識點以及相關的答案進行分析。這樣的呈現(xiàn)方式不僅能夠鍛煉和提高學生的問題獨立思考能力，也能鍛煉學生的知識應用能力。

新時期的小學道德與法治教師要做好教材內(nèi)容的分析，要從思想上明確案例引入課堂的重要性，并結(jié)合課堂教學的實際情況為高效課堂的實現(xiàn)以及學生的發(fā)展做出貢獻。總之，案例的應用對課堂教學質(zhì)量的提高以及學生綜合素養(yǎng)的提升都起著非常重要的作用，一線教師要做好選擇和應用以及評價，進而為構(gòu)建真正高效的道德與法治課堂做出貢獻。

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（南京市建鄴實驗小學分校）