小學美術教學中優秀傳統文化的繼承與弘揚

古曉婷

【摘要】中華文化傳承悠久，內容更是博大精深，其中包含著很多需要我們學習繼承與弘揚的內容，需要教師在日常教學中加強對學生的教育，讓學生學習各種優秀傳統文化，促進學生的全面發展。在小學美術教學中教師要讓學生實現對優秀傳統文化的繼承與弘揚，就需要教師加強對美術教材的分析研究，根據學生的學習能力，合理引導學生學習各種傳統文化，提高學生的課堂積極性，引導學生通過美術作品了解我國的傳統文化，進而深入學習和理解各種文化情感，培養學生良好的文化素養，實現對優秀傳統文化的繼承與弘揚。本文首先對小學美術教學中優秀傳統文化繼承與弘揚的重要性進行簡單的分析，然后重點對小學美術教學中優秀傳統文化繼承與弘揚的具體策略進行深入探究，以供大家參考。

【關鍵詞】小學美術；傳統文化；繼承與弘揚；文化素養

優秀傳統文化是我們中華民族精神文明的重要載體，也是我們現代化建設的重要精神支柱。在小學美術教學中教師需要加強對學生傳統文化教育的重視，積極對美術知識進行教學改革，挖掘傳統文化元素，創新教學方式，吸引學生的課堂注意力，讓學生主動對美術知識進行學習探究，從而合理滲透傳統文化，提高學生對優秀傳統文化的學習效率，從而實現對傳統文化的繼承與弘揚。

一、小學美術教學中優秀傳統文化繼承與弘揚的重要性

（一）能夠適應新課程改革的教學要求

在新課程改革背景下，小學美術教學也不能僅關注對學生知識的教育，還需要注意對學生人文素養的培養，讓學生在美術學習過程中理解美術知識的內涵，從而實現對學生美術素養的教育。教師可以利用美術作品，讓學生進行分析研究，結合美術作品的歷史背景，深入感受美術作品中包含的思維和情感，促進學生對美術知識的學習和了解，提高學生的人文素養。

（二）能夠有效培養學生良好的價值觀

優秀傳統文化本身就是我國漫長歷史發展中形成的重要精神財富，學生在學習各種傳統文化的過程中可以了解更多的知識，豐富學生的人生閱歷，提高學生的知識儲備，對學生的道德思想產生極大的影響。在美術教學中教師可以利用信息技術將課本中沒有的知識進行融入，提高學生的課堂積極性，幫助學生進理解美術知識，從而引導學生在學習中形成積極向上的人生態度，實現對學生良好價值觀的培養。

二、小學美術教學中優秀傳統文化繼承與弘揚的具體策略

（一）明確美術教學要求，創設傳統文化教學方式

在小學美術教學中實現對優秀傳統文化的繼承與弘揚，不僅需要教師合理選擇傳統文化內容，還需要引導學生對傳統文化進行深入學習和了解，提高學生的課堂積極性，培養學生的美術素養，從而實現高效教學。教師需要明確美術教學要求，堅持以學生為根本，挖掘美術教材中包含的優秀傳統文化元素，創設文化教學方式，讓學生可以通過美術課堂學習到各種傳統文化，提高學生的學習能力，對學生的藝術素養進行培養，實現對民族文化精髓的傳承，弘揚優秀傳統文化。

（二）結合各種美術作品，深入了解傳統文化

在美術課程中教師可以結合各種美術作品，介紹這些作品的歷史背景、風格特色，讓學生對傳統文化進行深入了解，從而培養學生的美術素養，促使學生深入理解各種美術知識，熟悉我國的傳統文化，提高學生的美術欣賞能力，實現對優秀傳統文化的繼承和弘揚。

例如，在指導學生學習繪畫的知識技巧時，如《彩墨世界》一課，教師可以先介紹我國繪畫發展的歷史進程，讓學生了解我國各個朝代的繪畫風格，還可以安排學生欣賞各種名畫，提高學生對我國繪畫文化的理解，促使其深入感悟傳統文化。

（三）結合多媒體開展教學，引導學生進行深入學習

美術教學中教師要對學生進行優秀傳統文化的指導，就要利用美術知識向學生介紹我國的傳統文化，加深學生對優秀文化的認識，培養學生對傳統文化的學習興趣，實現對優秀傳統文化的有效傳承。教師可以利用多媒體技術開展教學，將美術作品進行課堂展示，還可以增加美術資料，讓學生可以更加直觀地學習傳統文化，促使學生進行深入學習。

例如，在指導學生學習人美版小學美術課程中關于《可愛的動物》的內容時，教師可以利用多媒體技術在課堂上進行呈現，學生可以觀察視頻中的美術作品，如黃胄畫的驢、吳作人畫的駱駝、徐悲鴻畫的馬等，每一幅作品都栩栩如生，教師可以指出這些畫的特點，讓學生深入了解這些畫中包含的文化內涵，實現學生對我國優秀傳統文化的理解。

三、結束語

綜上所述，傳統文化在小學美術教學中占據著重要的位置，美術教師需要結合多種教學方式，讓學生對優秀的傳統文化有更加深入的了解。在實際教學過程中，讓傳統文化與美術教學進行融合，從而提高美術課堂的教學效率。

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（四川省瀘州市瀘縣奇峰鎮曹市楊娣學校）