道德與法治教學(xué)中憲法教育的價(jià)值與途徑

李聯(lián)勝

【摘要】初中生處于身心發(fā)展階段，但對(duì)于憲法的認(rèn)識(shí)非常不全面，造成學(xué)生的憲法意識(shí)很難得到提升。隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，初中道德與法治教師在教學(xué)中要重視憲法教育，提升學(xué)生法律意識(shí)，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，避免學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪的現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】道德與法治；憲法教育；憲法知識(shí)

現(xiàn)階段，初中生正處于發(fā)展階段，各個(gè)方面的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，初中生是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的階段，由于初中生身心發(fā)展還不成熟，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，自我約束力、自控能力等匱乏，如果不加強(qiáng)教育學(xué)生很容易走上違法犯罪的道路。所以，教師在道德與法治教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中道德與法治教學(xué)中強(qiáng)化憲法教育的重要性

道德與法治教學(xué)有利于學(xué)生更好地理解和掌握法律知識(shí)，教師在教學(xué)中可以組織學(xué)生參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生認(rèn)知能力，加深對(duì)法律的了解，讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念，無(wú)論是為人還是遇事都要始終堅(jiān)持自己的道德底線(xiàn)，現(xiàn)階段的初中道德與法治教材中占據(jù)主導(dǎo)地位的仍是法律知識(shí)。所以，在初中道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)憲法教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。在初中道德與法治教學(xué)中進(jìn)行先發(fā)教育，有利于學(xué)生更好地了解和掌握法律知識(shí)，對(duì)憲法有更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，保護(hù)自己不受到傷害。在初中道德與法治教學(xué)中強(qiáng)化憲法教育，有利于弘揚(yáng)憲法精神，憲法是維護(hù)社會(huì)安全堅(jiān)不可摧的重要力量，初中教師在教學(xué)中要以提升學(xué)生的憲法精神為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、初中道德與法治教學(xué)只能夠強(qiáng)化憲法教育的策略

（一）弘揚(yáng)憲法精神，重視憲法知識(shí)的年代性

隨著我國(guó)新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，教師在教學(xué)肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，道德與法治是初中所學(xué)科目中最為重要的一門(mén)學(xué)科，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念。這就要求道德與法治教師要對(duì)憲法知識(shí)有一定的了解，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和年代發(fā)展特征進(jìn)行合理的整合，并教授學(xué)生相關(guān)的憲法知識(shí)，讓學(xué)生知道憲法知識(shí)具有非常重要的作用，讓學(xué)生知道憲法就在日常生活中，從而提升學(xué)生的憲法意識(shí)，重視憲法知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》章節(jié)時(shí)，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與世界的關(guān)系，不斷提升自己，逐漸承擔(dān)起自己的責(zé)任與義務(wù)，努力為世界增光添彩，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，在提升自身法律意識(shí)的同時(shí)提升個(gè)人素養(yǎng)。道德與法治教學(xué)中最重要的一點(diǎn)就是要讓維護(hù)憲法的權(quán)利，遵守紀(jì)律和法律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，當(dāng)自己的合法權(quán)利受到威脅時(shí)要依據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重性運(yùn)用憲法維護(hù)自身的權(quán)利，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)“十九大”相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生知道自己的擔(dān)當(dāng)是什么，進(jìn)而作弘揚(yáng)憲法精神的傳播者和繼承者，為學(xué)生學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升綜合素養(yǎng)

強(qiáng)化憲法教育并不是一蹴而就的，教師在教學(xué)中要進(jìn)行長(zhǎng)期的教學(xué)，讓學(xué)生知道憲法就在我們的日常生活中，教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和興趣，科學(xué)合理的融入憲法知識(shí)。初中道德與法治教師也要重視自身的學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)技能，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

例如，在學(xué)習(xí)《少年的征程》章節(jié)知識(shí)時(shí)，教師在教學(xué)中如果只是單純的講解教材上的知識(shí)點(diǎn)，枯燥的知識(shí)很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中可以融入相關(guān)的憲法知識(shí)，如可以融入生活中學(xué)生是如何運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益的案例，或是對(duì)法律不了解走上了不歸路等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地了解和掌握所學(xué)知識(shí)，樹(shù)立正確的思想觀念，自覺(jué)遵守法律，教師在教授學(xué)生相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身對(duì)憲法的了解，把憲法中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)，以更加直觀的形式教授給學(xué)生，加強(qiáng)憲法知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建更加高效率的教師隊(duì)伍。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中道德與法治教學(xué)中強(qiáng)化憲法教育具有非常重要的作用，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念，遵守法律，不觸碰法律的底線(xiàn)，教師在教學(xué)中強(qiáng)化憲法教學(xué)，要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)觀念，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，讓學(xué)生更好地了解和掌握憲法相關(guān)知識(shí)，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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