淺析“在線課堂”使用交互式白板授課如何培養(yǎng)教師和學生的語文素養(yǎng)與信息素養(yǎng)

蘭文選

【摘要】近年來，交互式白板的出現(xiàn)及普及，給語文教學注人了“活水”，讓枯燥的課堂教學“活”了起來。通過有效應用交互式白板能夠激發(fā)學生學習的主動性，并積極主動投身到課堂學習中，在提升學生課堂效果的同時能夠更好的提升學生語文素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)。

【關鍵詞】在線課堂；交互式白板；教師和學生；語文素養(yǎng)；信息素養(yǎng)

本文主要對“在線課堂”使用交互式白板授課如何培養(yǎng)教師和學生的語文素養(yǎng)與信息素養(yǎng)方法進行了有效的分析，以供參考。

一、運用交互式白白板促進師生教學互動，提升教師與學生語文素養(yǎng)

在以往語文課堂教學中，黑板占據(jù)著重要的地位，其作為重要的教學載體，教師課堂活動均圍繞其完成。這種傳統(tǒng)的教學限制了師生之間的有效互動。而電子白板卻有效地解決了這個難題，促進了信息技術和語文學科的整合，使學生和教師、教學資源的互動更具趣味性、有效性。在課堂教學中，教師需重視其交互功能。電子白板把信息技術的應用發(fā)揮到了極致，對多媒體技術進行了有效突破，將“黑板和粉筆”“計算機和投影儀”“資源庫”等資源進行有效的融合。在教學中，師生既可以把白板當作傳統(tǒng)的黑板使用，也可以實現(xiàn)信息技術的應用，使課堂充滿活力、充滿動感。為師生互動、生生互動提供了信息化的平臺，從而更好的實現(xiàn)學生語文成績的提升，并提高學生的語文素養(yǎng)。

二、運營交互式白板，提供正確感知的形象，提升學生質疑能力

感知是人們認識事物的開始。小學生的生活經(jīng)驗和知識積累不足，運用白板可以減少學生的認知與客觀對象之間的距離，從而在學生心中產(chǎn)生強烈的現(xiàn)實感。課文《珊瑚》介紹了許多與珊瑚有關的知識，珊瑚是什么，很少有學生見過，更何談了解其構造。在教學中，筆者先引導學生到字里行間質疑問難，激發(fā)學生的思維；然后，讓學生帶著一連串的問號觀看珊瑚蟲的錄像片段；最后，讓學生觀后自行探索解疑，既突破了感知的難點，又擴大了知識面。

三、利用交互式白板，促進學生知識建構

核心素養(yǎng)是包括學生語言學習能力、學習方法、學問認知能力、語言思維能力和語言、文字利用能力在內(nèi)的學生語言知識的綜合利用能力。教師可以使用交互式鍵盤培養(yǎng)和訓練學生語言知識綜合利用能力。使用互動式主機板進行語言“思維導圖”復習訓練，有機地整合特定部分或單位的語言鍵、困難、句型、語法或簡單部分。然后整理、鏈接和匯總這些語言知識，形成“地圖模型”。利用交互式白版的交互性、開放性、復習教學效果提高、學生語言知識自主構建能力的培養(yǎng)和提高等方法，使學生自主構建知識樹（思維導圖），在知識自我構建過程中逐漸加快知識的內(nèi)化。

四、借助電子白板提高學生的閱讀能力

在過去的語言課堂教學中，教師為了引導學生欣賞句子的關鍵詞，在制作課件時經(jīng)常使用“自定義動畫”，在關鍵詞、句子或段落中顯示突出的顏色。在教學中，教師想盡一切方法誘導學生接近預先設計的答案，但用教師的分析代替學生的閱讀分析不符合新課程的方向和要求。學生應該帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感和興趣參加課堂活動。教師可以采用交互式白板，利用其寫作功能、熒光筆功能、相機大小和拼圖，就能更好地處理教室的動態(tài)生成。在交互式白板的教育環(huán)境中，教師應先指導學生找到需要學習的核心段落，然后使用電子白板渲染，根據(jù)學生的學習情況直接用電子白板進行展示，節(jié)省了教師大量的準備工作，優(yōu)化了培訓過程和效果。

五、利用交互式白板，提升其信息掌握能力，增強其信息素養(yǎng)

網(wǎng)絡有很多課件資源，如交互式白板資源、可轉換為電子白板的其他課件等，即使找到的資源相對較好，也不一定適合當?shù)亟處煹慕逃猛尽W校應篩選收集的資源，組織專家團隊進行篩選，根據(jù)需要收集到當?shù)卣n件庫中。具有教學研究能力的學校可以收集特定領域的專門資源，可以通過網(wǎng)絡資源或當?shù)刂處煹慕逃Y源等多方面收集數(shù)據(jù)、案例、課程等。構建當?shù)亟逃Y源的步驟，第一步是資源整合，統(tǒng)一內(nèi)容收集、篩選、整理的網(wǎng)絡課件，第二步是當?shù)亟處焺?chuàng)建的課件，教育管理框架可以收集高質量的教育資源。與課程相關的內(nèi)容可用作構成資源庫的內(nèi)容，例如課程計劃設計、課堂實錄、培訓材料、培訓評估等。第三步是創(chuàng)建資源庫，學校將紀律、學習段、子區(qū)域、分類為子類，構建教育云平臺，為教育資源管理配置專門的管理組織，管理資源的在線上傳、web設計和瀏覽、下載等，對利用率進行統(tǒng)計分析，重審和刪除舊資源或壞資源。

總而言之，白板技術是一種新穎而出色的教育手段，它將文本、聲音、圖片和圖像結合在一起。漢語教學課堂實踐證明，與傳統(tǒng)黑板教學相比，交互式白版具有更多的優(yōu)勢。教師應不斷加強探索研究，充分發(fā)揮交互式白板優(yōu)勢，有效改變教學方法，不斷提高教育藝術，有效地利用這項技術進行語文課堂教學，從而促進學生良好語文素養(yǎng)的綜合提升。

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（課題立項編號：JX KT- ZH- 05- 171）