潤澤美好心靈 奠基生命底色

【摘 要】基于語文學科活動的研學旅行，需要創新課程實施方式，通過開展符合學生認知特點的主題活動，讓學生走進豐富多彩的生活世界。當學生用眼睛發現世界，用行動探索世界，用心靈體悟世界，用行動美化世界的時候，真善美的種子才能在他們心靈中生長，教育為學生美好人生奠基的理想才能真正實現。

【關鍵詞】研學;小學語文;社會生活

【中圖分類號】G631? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）07-0018-02

【作者簡介】陳向紅，江蘇省江陰市輔延中心小學（江蘇江陰，214400）教師，高級教師，江陰市優秀輔導員。

在小學語文教學中，我們要基于語文學科的特點，挖掘豐富的課程資源，創新課程實施方式，利用研學實踐活動，讓語文教學與社會天地相接壤，達到讓學生“學會求知、學會做事、學會合作、學會做人”的目標。

一、活動設計：立足課程標準與教材內容，讓語文學習走向社會生活

統編版二年級小學語文下冊第二單元圍繞“關愛”主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》三篇課文，相應地，語文園地也安排了一組以“關愛”為主題的諺語積累和一首兒童詩《一株紫丁香》，這些內容強調了家人之間的關愛、人與他人之間的關愛，以及對他人勞動的尊重，旨在培養學生關愛他人、懂得珍惜與感恩的品質。“蒲公英使者在行動”主題研學活動就是以統編版教材內容為出發點，以綜合實踐活動為依托，溝通課堂內外，把生活中豐富的學習資源和語文課程相結合，帶語文走出課堂，走向社會（見表1）。研學活動的具體目標如下：一是強化學生在志愿者活動中運用表達、朗誦、演講、口語交際、寫話等有關的語文知識和技能，提高語文綜合實踐能力。二是通過讓學生做力所能及的事，掌握簡單的社會實踐技能，提高團隊合作、探究精神，增強學生的集體榮譽感。三是宣傳志愿服務理念，讓學生在實踐活動中學會關愛他人、關愛社會、關愛自然，體悟關愛帶來的快樂。

二、活動實施：在實踐中體驗，在活動中成長

1.蒲公英使者進社區：關愛老人，學會感恩。

在過去的歲月里，老人們為祖國的建設做出了貢獻、奉獻了青春，艱苦樸素、任勞任怨、勤勤懇懇是他們傳遞給我們的寶貴財富。我們要通過活動，教育學生懂得感恩，對老人懷有愛和尊重（見表2）。

表2 “蒲公英使者進社區”內容呈現表

2.蒲公英使者走向社會：服務他人，收獲成長。

不少的獨生子女平時都是“衣來伸手飯來張口”，不懂得勞動的艱辛和通過勞動創造美好生活的道理，本活動旨在讓學生走向社會，服務他人，通過親身體驗，真正收獲成長（見表3）。

表3 “蒲公英使者走向社會”內容呈現表

3.蒲公英使者展示才能：演講比賽，情感升華。

為了讓學生在研學活動中進一步升華情感，深刻認識活動的意義，促進家校共育機制的完善，實現語文學科素養與研學育人的有機結合，我們設計開展了“蒲公英使者展示才能：演講比賽，情感升華”的主題活動（見表4）。

學生們說：“蒲公英志愿者大概就是希望我們像蒲公英的種子一樣，把志愿者精神傳播到需要的地方，把愛心播撒在需要的地方。我會更加努力，讓自己的志愿者精神像蒲公英的種子一樣飛得更遠。”

“蒲公英使者在行動”主題研學活動帶領學生走進社會，用眼睛發現世界，用行動探索世界、用心靈體悟世界，學生在活動中領悟到了服務別人、快樂自己的精神內涵，增強了社會責任感。學生們面對的是一個未知的世界，需要我們創造條件，打開他們成長的空間，讓他們放飛心靈，在社會生活中成長。語文教學的本質在育人，學生成長的真正發生必須由學生自主體驗，學校應充分挖掘社會生活中的課程資源、學習資源，實現課堂與生活的融合，使語文教育根植于社會實踐的土壤，煥發更絢麗的生命光彩！■