家庭教育對幼兒心理健康的影響研究

甘肅省定西市隴西縣鞏昌幼兒園 杜惠娥

幼兒階段是自我意識的萌芽階段，一個快樂、健康、積極向上的環境對幼兒的健康成長起著重要的作用。因此，要想使幼兒擁有健康的心理、樹立健全的人格，就要給幼兒營造一個良好、健康的家庭環境，與幼兒多溝通、交流，改變家庭教育觀念，多關注幼兒的情緒，使家庭教育可以真正促進幼兒健康、快樂地成長。

一、家庭教育對幼兒心理健康的影響

（一）家庭不完整對幼兒心理的影響

對一個家庭而言，最主要的一個屬性就是完整性。一個不完整的家庭，在家庭教育上、人際關系上都會給幼兒的心理造成嚴重的傷害。幼兒在一個不完整的家庭中成長無法感受到家庭給他們帶來的溫暖和快樂，幼兒會變得不愛說話，喜歡一個人待著，容易增加幼兒的心理負擔。而且不完整的家庭對幼兒的關心也會減少，長期處在這樣的一個環境下，幼兒會越來越自閉、壓抑。這在無形中就會對幼兒的語言、行為、情緒造成嚴重的影響，久而久之還會對幼兒今后人格的塑造形成一定的負面影響。

（二）家庭溺愛對幼兒心理的影響

據數據調查顯示，家庭因過分溺愛幼兒而影響幼兒心理健康的現象越來越多。大部分家庭都是獨生子女，嬌生慣養，家長對孩子百依百順，甚至還有家長對幼兒包庇、袒護。幼兒在這種環境下生長，性格軟弱，無法正確面對困難和挫折；自以為是，以自我為中心；好吃懶做、喜歡享受，不愿努力等，這都將導致幼兒的“三觀”扭曲，將來無法承受社會的壓力，無法在充滿競爭的社會中立足。

（三）重智輕德對幼兒心理的影響

現在很多家長將重點放在了智力的開發上，嚴重忽視了對幼兒德育的重視，幼兒的性格、情感和道德發展都非常滯后。重智輕德的家庭給幼兒所營造的生活環境會給幼兒帶來極大的負面影響，增加了幼兒接受心理教育的壓力。

二、家庭教育對幼兒心理健康的干預對策

（一）家長積極轉變教育觀念

積極引導家長改變家庭教育觀念，可以有效改變幼兒的成長環境，促進幼兒心理健康的發展。在實踐中，經常發現幼兒的心智水平很不錯，在生活中中規中矩，有力有序，非常聽長輩的話，在幼兒園中也深受教師和小朋友的喜愛。但是，這些幼兒中有部分情感冷淡、性格軟弱、經不起挫折、遇到困難就會哭、缺乏一定的自信和勇氣。要想改變這種現狀，家長在家庭教育過程中一定要積極改變教育觀念，重視幼兒個性化的發展，把幼兒培養成一個熱愛生活、有勇氣、積極向上、樂觀的孩子。

（二）管理幼兒情緒

在幼兒成長的過程中要加強對幼兒情緒的管理。家庭是幼兒發泄情緒最佳的場所，所以家長在幼兒性格品質的形成中起著決定性作用。家長在教育幼兒的過程中要與幼兒成為朋友，幼兒出現不良情緒時，家長要耐心、心平氣和地與其交流，適當地去理順幼兒的脾氣和情緒。如果家長無法有效疏導幼兒的情緒，可以尋求心理咨詢師的幫助，促進幼兒形成一個良好健康的心理。家長在疏導的過程中還要控制自己的情緒，不要把自己的情緒轉移給孩子，增加幼兒的心理負擔；要增強幼兒的自信心，使其積極勇敢地面對成長中的問題，提升幼兒自己動手解決問題的能力。

（三）建立溝通和感情聯絡機制

在當前社會中，很多幼兒家長都出現了攀比的心理，注重給幼兒提供優裕的生活條件，滿足幼兒所提出的需求，嚴重忽視了與幼兒的溝通和交流，家長與幼兒的感情得不到有效的聯絡和升華。幼兒階段是自我意識萌芽發展的階段，最需要的就是父母給予陪伴、交流和關心。很多時候父母簡單的一句話、一個動作都會給幼兒帶來極大的影響，會影響到幼兒的心理成長。家長在教育的過程中不要將全身心的精力都放在物質條件上，還要根據自己的家庭情況建立溝通和感情聯絡機制，學會相互溝通、交流和分享，了解幼兒內心的真實想法。同時也可以讓幼兒更加地了解、理解家長，使幼兒可以在舒服的環境下成長。

三、結語

綜上所述，幼兒心理的發展受家庭環境因素的影響較大，幼兒心理健康需要家長給予全面的支持，加強引導，唯有這樣才可以促進幼兒勇敢、坦然地面對各種問題。對幼兒加強家庭心理健康教育，可以采用科學、有效的方法進行心理干預，以便更好地促進幼兒身心的健康發展。