獸醫外科及產科學教學中的實踐教學探究

廣東省云浮市新興理工學校 鄧森源

目前，我國農業發展速度飛快，畜牧一行也開始朝現代化發展，在這樣的發展背景下，就迫切需要大量具有專業技術與操作技能的人才。但由于以往教學過于傳統，學生無法有效提高專業能力，甚至會限制學生操作能力的提升，造成了專業技術人才的缺失現象。想要改變這一現狀，就需要增加實踐教學在專業教學中的比重，從而在強化學生操作能力的同時，切實解決動物疾病。由此，本文以獸醫外科及產科學教學為例，探究具體該如何突出實踐教學。

一、獸醫外科及產科學的教學概述與要求

（一）概述探析

外科在獸醫專業中是一門關鍵課程，主要內容包括動物外科病的發生、癥狀、判斷以及治療，學生在學習過程中可以了解動物外科病理論知識，而后會在實踐教學中親自動手操作，以在日后準確判斷出動物身上發生的外科病，并對外科病展開正確治療。而產科學則是一種臨床課程，具有較強的實踐性與理論性，教學任務主要是讓學生能夠了解產科學基礎知識與技術，為動物繁殖、生殖器官健康等方面提供保障。

（二）基本要求

在獸醫外科及產科學實踐教學中有很多基本要求，其中外科學需要學生能夠完全掌握不同外科病類型的判斷與治療的知識，如創傷、感染等，以及傷口位置不同的判斷與質量，如眼、四肢等；而產科學則需要學生能夠完全掌握動物發情狀況、妊娠反應，以及動物正常生產、助產、難產的準確判斷與防治。因此，在獸醫外科及產科學教學中突出實踐教學時，一定要遵守基本要求，從而有效加強實踐教學質量。

二、突出獸醫外科及產科學實踐教學的策略

（一）明確實踐教學重要性

獸醫是一門實踐性、實用性較強的專業，教師需要在實踐中才能掌握學生的操作能力與專業水準。其實可以將獸醫專業基礎知識教學比喻成運動員日常訓練，而實踐教學就是考核訓練結果的專業比賽，在獸醫專業教學過程中實踐遠比基礎教學重要。因此，教師首先要明確實踐教學的重要性，減少理論知識的教學時間，著重培育學生的實踐能力與操作技能，在實踐過程中鞏固基礎知識的同時，提升學生的操作水平，促使其積累實踐經驗，扎實基礎。

（二）構建實踐教學訓練基地

要在獸醫外科及產科學中突出實踐教學，就一定要構建實踐教學訓練基地，切實發揮實踐教學的重要作用。可以通過以下幾方面著手構建：（1）可以在校內構建實踐基地，應具有解剖室、養殖室、病理室以及實驗室等，為學生提供完整的實踐場所與器材，讓學生在校內就可以進行教材中的標準實驗。而且還可以將基礎教學課堂轉移到實踐基地中，教師在講述基礎知識過程中引導學生展開實踐，從而在借助理論知識提升實踐能力的同時，通過實踐操作鞏固基礎知識，并以此實現突出實踐教學的目的。（2）可以與自身發展較快、質量較高的企業合作，構建良好的校企合作機制，這樣當學生理論知識課程結束后，就可以到企業提前熟悉未來工作環境、標準以及責任，使其在畢業后進入工作崗位能夠快速適應新環境。（3）可以與動物醫院共同構建獸醫診所，還可以使學生提前接觸社會，從而在保障學生未來發展的同時，確保實踐教學質量與效率。

（三）組織實踐教學活動

在任何專業教學中都存有一種狀況，就是學生素質各不相同，一旦部分學生沒有掌握實踐內容與知識，在實踐教學中就無法深入實踐，最終導致其操作能力與專業能力都無法得到提升。對此，一定要組織實踐教學活動，在活動中徹底解決部分學生基礎不穩、怕臟、怕動手等問題。例如，在獸醫外科學中，基礎的實踐內容就是為動物打針，但很多學生因為害怕自己扎不準或怕動物咬人等原因，不敢進行打針實踐。這時教師就可以組織實踐活動，將活體動物換成動物模型，讓所有學生先在模型上模擬打針實況，當學生能夠準確掌握打針位置后，就可以將模型換成活體開始正常實踐。此外，教師組織實踐教學活動時，一定要注重活動內容的趣味性，使學生可以在趣味之中完成實踐內容，從而進一步提升學生的專業與操作能力。

三、結語

綜上所述，如果想切實突出實踐教學，就一定要明確實踐教學重要性、構建實踐教學訓練基地、組織實踐教學活動，加強畢業生操作、專業、基礎等多方面能力的培養，使其在日后工作時更精準地處理動物疾病，從而在確保動物健康成長的同時，提升獸醫外科及產科學的教學效率與質量。