小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)課中的合唱教學(xué)實(shí)踐研究

甘肅省臨夏回族自治州和政縣龍泉小學(xué) 郭玉麗

一、合唱對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用以及現(xiàn)狀分析

合唱對(duì)于學(xué)生的要求較高，教師在訓(xùn)練學(xué)生合唱時(shí)有著較大的難度，其不僅要求學(xué)生的聲音線條流暢優(yōu)美，還需要學(xué)生能夠有較強(qiáng)的應(yīng)變能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而達(dá)到順利演唱的目的。受傳統(tǒng)教育思想的限制，教師往往忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生綜合能力不強(qiáng)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。而合唱的方式能夠讓學(xué)生領(lǐng)略音樂(lè)的美感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到提高。相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教育許多方面都開展得非常順利，但是合唱部分發(fā)展卻不盡如人意。合唱時(shí)學(xué)生往往只唱一個(gè)聲部而忽略了其他的聲部，這對(duì)于更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力非常不利。因此，這就需要教師的科學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合唱對(duì)于自身音樂(lè)能力發(fā)展的重要性。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，這一問(wèn)題的出現(xiàn)與學(xué)生的發(fā)展差異有明顯關(guān)系，從而直接影響了合唱的順利進(jìn)行。通過(guò)對(duì)六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的音準(zhǔn)并不標(biāo)準(zhǔn)，只有少部分學(xué)生有較標(biāo)準(zhǔn)的音準(zhǔn)，這對(duì)于合唱的順利進(jìn)行造成了阻礙。不僅如此，處于高年級(jí)階段的小學(xué)生，由于其個(gè)性較明顯，自尊心強(qiáng)，不愿意表現(xiàn)自己，因此在歌唱時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)不敢開口的現(xiàn)象，這對(duì)于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)是非常不利的，同時(shí)也影響了合唱的順利進(jìn)行。

二、開展合作教學(xué)的相關(guān)措施

（一）欣賞優(yōu)秀作品，感受音樂(lè)的美

要想使合唱教學(xué)順利開展，首先就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)最直接的動(dòng)力。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，教師就需要開展音樂(lè)賞析活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。當(dāng)然，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品的同時(shí)也要使學(xué)生的歌唱技能得到進(jìn)一步的提高。比如在《東方之珠》音樂(lè)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)聽合唱的版本感受合唱在情感表達(dá)方面的氣勢(shì)，從而引領(lǐng)學(xué)生更積極主動(dòng)地進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。對(duì)于一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，教師也應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)分析并借鑒其優(yōu)點(diǎn)所在，以此達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）通過(guò)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到提高教學(xué)效率的目的，從而大大節(jié)約課堂時(shí)間。比如在教學(xué)《Do Re Mi》內(nèi)容時(shí)，教師要將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)于歌曲內(nèi)容的解析上，加強(qiáng)對(duì)于歌曲所表達(dá)內(nèi)容的分析，從而引領(lǐng)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，最基礎(chǔ)的就是要讓學(xué)生掌握音符的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)感受音符的魅力，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的效果，讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（三）提高學(xué)生的伴奏能力

只有好的伴奏才能更加吸引學(xué)生的注意力，使其感受到音樂(lè)之美。因此，教師要重視伴奏對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的音樂(lè)水平。筆者認(rèn)為，鋼琴是進(jìn)行伴奏的最重要的工具，彈奏出一首優(yōu)美的鋼琴曲更能夠吸引學(xué)生的注意力，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要重視伴奏對(duì)于提高學(xué)生整體素質(zhì)能力所起的重要作用。然而，就現(xiàn)狀分析，由于多媒體的廣泛應(yīng)用，教師在教學(xué)中忽視了鋼琴等工具的使用，這對(duì)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍是非常不利的。要想達(dá)到提高伴奏水平的目的，教師需要在課前做好充足的準(zhǔn)備，能夠突出音符以及歌曲上學(xué)生所需要掌握的重點(diǎn)，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，在歌曲試放過(guò)程中，教師要做到將伴奏完美融合進(jìn)歌曲演唱中，使學(xué)生充分感受到合唱的魅力。教師在歌曲的演奏過(guò)程中也要注重把握好張力，做到各方面的完美配合，讓學(xué)生感受到運(yùn)力所在，從而加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解。當(dāng)然，教師也可以通過(guò)開展合唱比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，從而在無(wú)形中提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)今教育體制的改革，我國(guó)的教育目標(biāo)將重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)上，音樂(lè)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高有著積極的作用，因此要重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。開展合唱教學(xué)更有利于提高學(xué)生的合作能力以及團(tuán)隊(duì)精神，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。