小學班級管理工作中心理輔導的滲透分析

侯金花

【摘?要】小學階段是學生身心發展的重要時期，很多小學生的心智還沒有成熟，如果存在心理問題，十分不利于他們的成長，而且也不利于學習。本文就對如何在小學班級管理工作中滲透心理輔導進行了分析，研究心理輔導的必要性和意義，并且對如何開展心理輔導工作，進行研究和分析。

【關鍵詞】小學班級管理;心理輔導;滲透;方法

引言：

小學教育工作中，班級管理是一項重要的工作，為了能進一步科學化地進行班級管理，就需要做好對學生的心理輔導工作。良好的心理輔導滲透入小學的班級管理，有利于提升學生的自信，構建起正確的觀念，在適應當前越來越困難的學習任務的同時，也能促進他們的成長。

1.小學班級管理工作心理輔導的意義

小學班級管理中，需要給學生樹立起他們的人生觀、價值觀和世界觀，所以需要采取一定的心理輔導，給他們建立起正確的認識，確保小學教育的作用。通過心理輔導，能夠讓學生學會認知，無論是通過正確制定學習計劃、研究正確的思維方法、懂得學習技巧，都需要心里輔導，保證學生對學習形成正確的心態。其次，通過心理輔導能夠讓學生學會做人，幫助學生建立起正確的人生目標，了解做人在道德上的要求，從而自覺地遵守各種行為規范，和形成正確的社交技巧。同時能夠形成正確的榮辱觀念，了解自身的社會責任，并且形成勞動意識。最后，也能夠讓學生學會生存，了解各種安全知識，有足夠的自我保護意識，形成較強的勞動技能。

2.小學生心里狀態分析

小學教師不應該在班級管理中忽略小學生的心理問題，為了能讓學生完成學業，就需要保證他們能夠有良好的心理狀態，使學生能夠具有較強的內部驅動力，提高他們的自信心和進取心，推動學生最大程度的進步和發展。為此，需要重視學生的心理情況，認識到他們擁有復雜的心理，而且和大人有不一樣的認識方式。

一部分學生是自我中心型的心理，這類學生比比較自傲，在各種事情上都有明顯的獨占意識;還有一部分學生非集體心理較強，對于集體生活明顯排斥，不愿意進入班級的集體活動當中;還有一部分學生自卑心理會比較嚴重，缺少足夠的勇氣和自信來，因此很容易陷入消沉，并且容易孤僻。教師在進行學生的心理輔導工作中，需要了解不同學生的心理狀態的特殊情況，并且針對不同的情況采取對應的方式進行輔導。

3.小學班級管理工作中心理輔導的方法

3.1 分析學生的心理問題

為了能夠真實了解孩子的情況和壓力，需要站在小學生的角度思考問題，真正找到存在的心理誤區，從而尋找到正確處理孩子心理問題的措施。為此，教師需要加強和小學生之間的溝通，挖掘問題的原因，并且要傾聽學生的主管闡述，從而分析對學生所產生的影響，有效處理問題，明確問題的根本原因。其次，需要明確目標，教師需要了解學生的目標和愿景，以便能夠找到解決問題的方向。尤其是要了解學生對于未來的偏好，并且做好細節上的探討，給學生制定一些小目標，幫助他們能夠逐漸實現自己的目的。

3.2 開設心理輔導課程

通過開設心理輔導課程，能夠讓小學生掌握心理的相關知識，正確對待心理問題。同時，心理輔導課程也能夠對學生開展系統和科學的心理訓練，通過明確課程目的，做好計劃，制定內容，構建合理的程序，達到對學生心理輔導的意義。在班級管理中，可以采用課程中的方法，了解學生的情況，并且教會學生換位思考，提升學生的心理健康水平和處事能力。

3.3 加強和家長之間的聯絡

家庭對學生的影響比學校更強，對學生的長遠發展也有更深遠的意義。如果家長有心理不健康的問題，也會對學生的心理產生直接的影響，尤其是對于小學生，往往會嚴重影響他們的心理，導致小學生長期的心理不健康。因此，在班級管理的工作當中，需要加強和家長之間的聯系，了解家長的情況，做好對家長的心理輔導，以及在家長會中加強心理方面的講座，提高家長對心理教育的認識。通過和家長溝通，和家長機密配合，從而做好對學生的心理輔導工作。同時，也需要利用社會力量了解學生家庭的情況，通過整合社區等力量，開展多渠道的輔導工作，有效做好學生的心理輔導。

3.4 加強生活和學習心理輔導

通過圍繞生活和學習方面的心理輔導，有利于保證學生在生活和學習上都有正確的心態。在生活的輔導上，需要做好對學生校園生活和家庭生活兩方面的輔導，包括讓學生了解自己所處的生活環境，提升自身責任意識，學會人際交往，保證他們的社會適應能力。尤其是要做好對學生的青春期輔導，耐挫折輔導等等。學習心理輔導中，需要讓學生能夠對學習形成正確的認識，了解他們的學習狀態，從而提升學習效率。例如需要讓學生建立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，能夠爭取評判自己的成績等方面的學習結果。讓學生可以具有較強的學習動機，提升他們的學習興趣，并且能在考試上有正確的心理，解決一些學生在考試中存在的緊張問題。

結束語：

對于小學生而言，他們在成長和生活中心理變化都比較大，因此需要在班級管理工作中做好心理輔導。在工作過程中，需要充分了解學生的心理問題，充分尊重學生和做好對學生的心理輔導工作，解決學生的心理誤區。將理論知識和實際情況和孩子的情況結合，保證學生能夠順利完成學習任務。

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（作者單位：廣西賀州市富川瑤族自治縣古城鎮中心校）