初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)思考

杜禮菊

【摘?要】隨著新課改的不斷深化，初中語文教學(xué)不論在教學(xué)方式還是在教學(xué)目標(biāo)上與過去相比有很大的變化。特別是讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，在初中語文課堂上發(fā)揮著越來越重要的作用。筆者首先分析了讀寫結(jié)合教學(xué)方法的重要作用，接著探討了優(yōu)化讀寫結(jié)合教學(xué)方法的重要策略，希望能夠推動(dòng)初中語文教學(xué)可持續(xù)健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語文;讀寫結(jié)合;教學(xué);策略

引言

初中語文教學(xué)是整個(gè)初中教學(xué)的重要組成部分，而閱讀寫作則是保證初中語文課堂高質(zhì)量運(yùn)行的重要教學(xué)方式。老師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)合理的做好閱讀和寫作的結(jié)合，才能不斷的提升學(xué)生們的語文讀寫能力，增強(qiáng)整個(gè)語文課堂的教學(xué)效果，從根本上培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)。

1.初中語文讀寫教學(xué)方法的作用

與其他教學(xué)方法不同，讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中就是要讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，同時(shí)做好語文閱讀和語文寫作工作，讓兩者科學(xué)高效的結(jié)合起來。讓學(xué)生們?cè)谔嵘龑W(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性的同時(shí)，不斷提升自身的語文綜合能力。

1.1通過讀寫結(jié)合有利于體現(xiàn)語文新課標(biāo)精神

做好讀寫結(jié)合教學(xué)，能夠有效地落實(shí)新課改要求。通過科學(xué)合理的運(yùn)用寫作和閱讀兩種方式，讓初中生們可以通過閱讀提升自身思維方式的同時(shí)，還能夠持續(xù)提升自身的寫作水平。通過讀寫教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)谟行У拈喿x過程中提升寫作能力，在科學(xué)的寫作過程中升華閱讀能力。而這種對(duì)于學(xué)生整體語文素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，正是新課標(biāo)的要求，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的重要精神。

1.2通過讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

做好讀寫結(jié)合教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在過去很長一段時(shí)間內(nèi)，初中語文教學(xué)采取的是填鴨式教學(xué)方式，這種死記硬背的方式讓孩子們很容易產(chǎn)生極強(qiáng)的抵觸情緒。而讀寫結(jié)合的教學(xué)方式能夠通過吸引力強(qiáng)的閱讀內(nèi)容和多種多樣的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到快樂，并且在不斷學(xué)習(xí)過程中不斷提升閱讀和寫作能力，對(duì)于語文學(xué)習(xí)有著更大的興趣，形成良性循環(huán)。

1.3通過讀寫教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)

做好讀寫結(jié)合教學(xué)，可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。初中生們通過老師的科學(xué)引導(dǎo)，在閱讀和寫作過程中提升自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，逐步適應(yīng)這一科學(xué)的教學(xué)方式。這樣就能夠在不斷適應(yīng)讀寫教學(xué)方式的同時(shí)，更能夠?yàn)橐院蟮恼Z文素質(zhì)的持續(xù)提升打牢基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的可持續(xù)健康發(fā)展。

2.優(yōu)化讀寫結(jié)合教學(xué)方法的策略

2.1在讀寫結(jié)合教學(xué)方法運(yùn)用中，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用

充分提升教師引導(dǎo)作用，是保證語文讀寫結(jié)合水平的重要手段。在整個(gè)初中語文教學(xué)過程中，特別是在運(yùn)用讀寫結(jié)合方法時(shí)，老師的引導(dǎo)作用是極為關(guān)鍵的。這就需要老師要提前對(duì)閱讀和寫作的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)設(shè)定，并在課堂上對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行有意識(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇姓莆贞P(guān)鍵的寫作技巧，并能夠不斷的學(xué)習(xí)描寫方法。這樣就能夠讓學(xué)生們?cè)诔浞终莆照Z文寫作各個(gè)要點(diǎn)的同時(shí)，不斷提升對(duì)于寫作靈感的掌握。比如，老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)風(fēng)景類相關(guān)文章的時(shí)候，要充分引導(dǎo)孩子們了解作者們?cè)谡麄€(gè)文章中的描寫方法，然后提出相關(guān)設(shè)計(jì)好的問題，從而讓孩子們真正理解這些寫作方法并且充分運(yùn)用到自己的作文之中，從而讓學(xué)生們真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2.2在讀寫結(jié)合教學(xué)方法運(yùn)用中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

科學(xué)高效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，是提升語文教學(xué)水平的有效措施。老師必須要真正意識(shí)到學(xué)生是整個(gè)語文教學(xué)全過程的主體，特別是在讀寫教學(xué)方法應(yīng)用過程中，要注意引導(dǎo)孩子發(fā)揮其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這樣就讓孩子們保持足夠的興趣的同時(shí)，積極主動(dòng)的參與到整個(gè)教學(xué)過程中，主動(dòng)吸收相關(guān)的語文知識(shí)。這就要求老師要讓學(xué)生們更加準(zhǔn)確的感悟作者的思想，感受作者們的寫作感情，進(jìn)而讓每一位學(xué)生在理解的過程中加深記憶，不斷提升自身語言能力。比如老師在課堂上學(xué)習(xí)《賣油翁》時(shí)候，老師要設(shè)定問題，提前討論賣油翁有這么高超技術(shù)的原因。學(xué)生們通過討論很容易得出賣油翁有這么高超的技術(shù)主要原因在于熟能生巧，并主動(dòng)在生活中尋找這樣的例子，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的吸收與應(yīng)用。

2.3注重學(xué)生思維活力的不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以讀促寫的教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的思維活力，是提升語文教學(xué)水平的重要保證。老師在開展讀寫教學(xué)的過程中，要始終注意對(duì)于學(xué)生語文思維方式的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀寫作的過程中更加合理的思考所學(xué)的知識(shí)，在潛移默化中逐漸養(yǎng)成較好的思維習(xí)慣。老師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的主動(dòng)性和想象力，將自己的觀點(diǎn)與他人進(jìn)行交流，最后真正將知識(shí)掌握好利用好，真正做到以讀促寫的教學(xué)目標(biāo)。

2.4作文思路的構(gòu)思與閱讀教學(xué)相結(jié)合，提升教學(xué)效果

巧妙的寫作構(gòu)思，往往能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。多數(shù)初中生雖然有明確的寫作意圖和寫作素材，但是在進(jìn)行文筆構(gòu)思時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文不對(duì)題的情況。通過讀寫結(jié)合教學(xué)策略，在閱讀教學(xué)中，將作者寫作構(gòu)思技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)由淺入深、層層遞進(jìn)的構(gòu)思手法，懂得如何進(jìn)行寫作布局，通過巧妙的布局，提升文章的格調(diào)和水平，這樣能夠?qū)W(xué)生的寫作水平提升到更高的層次。比如，學(xué)生在閱讀魯迅先生的《阿長與〈山海經(jīng)〉》時(shí)，為了讓樸實(shí)無華的形象深入人心，魯迅將其淳樸善良、待人誠懇的阿長形象勾勒得惟妙惟肖，所以更引人入勝。這篇文章有幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)，首先，描寫了發(fā)生在阿長身上的幾件事，并從中引出阿長的身世。其次，在回憶與阿長的瑣碎事情時(shí)，不愉快的事情一筆帶過，而更多的講述阿長對(duì)其進(jìn)行的教誨。最后，總結(jié)全篇，文末點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)阿長深深的愛與感激。這種寫作技巧十分值得學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解作者的寫作思路以后，可以模仿其寫作手法，讓自身的寫作過程變得簡單。寫作也需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，只有不斷磨合和糾正，才能確保寫作內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)，也才能避免出現(xiàn)頭重腳輕的現(xiàn)象，讓作文的中心更加明確。

3.結(jié)語

總之，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，初中語文教學(xué)的關(guān)鍵部分之一就是要做好讀寫能力教學(xué)。老師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)合理的運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)法，讓整個(gè)初中語文教學(xué)更加科學(xué)高效，最終讓每一位學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)語文綜合素質(zhì)的持續(xù)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒春燕.部編版初中語文記敘文讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究[D].江西師范大學(xué)，2018.

[2]王城磊.初中語文“讀寫結(jié)合”教學(xué)策略研究[D].杭州師范大學(xué)，2018.

[3]姜靜.初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略探賾[J].成才之路，2019（09）：95.

（作者單位：新泰市龍池中學(xué)）