加強“數據分析”核心素養培養，提升高中數學教學實效

王戰偉

【摘?要】新課程改革提出新要求，強調不僅僅要重視學生知識的掌握，而且還要培養學生的核心素養，促進學生全面發展。而在高中數學教學中，由于其所涉及到的內容較為抽象，大多數都是一些概念、公式，學生要想更好的掌握難度較大。而新課改中提出要以學生為中心，激發學生學習數學的興趣，重視學生發散思維、創新能力的培養，既要懂理論，又要懂方法，在此基礎之上還要做到學以致用。在學生核心素養培養中，數據分析是高中數學教學的重點，為此高中數學教學效率要想得到提升，就要將傳統教學方法進行創新，以數據分析為載體，創設新興課堂教學模式，進而不斷強化學生數據分析核心素養的培養。而此次就將研究的重點放在此方面，并且給予了幾點可行性建議，僅供借鑒。

【關鍵詞】數據分析;核心素養;高中數學;教學實效

引言

在高中數學教學中，數據分析素養主要指的就是學生高中數學課程學習中，通過老師或者是學生個人培養而慢慢形成的解決問題、適宜個體發展的、社會進步的一種重要能力。為此在高中數學教學中，要想將教學的效率提高，就要重視學生數據分析素養的培養，鼓勵學生自主學習，進而培養數據分析核心素養。通常而言，高中數據分析核心素養主要包含著問題解決時的發散性思維能力、邏輯思維能力、動手操作能力、正確三觀。而在眾多能力中，邏輯思維、動手操作能力的作用較為突出，同時也是提高教學實效性的保障。如果高中生具備了數據分析能力，便會在數學學習中做到主動探究、自主發現問題、解決問題、學以致用，同一題采用不同解法。所以加強學生數據分析核心素養的培養，能夠促進高中數學教學實效性提升。

一、設計學習方法改變學習套路，提升高中數學教學效率

在培養高中生數據分析核心素養時，其側重點應該放在領悟、體會方面，而并非只是一味的學。例如針對于數學學習較差的高中生，有時候并不是老師課堂講解不到位，很可能是因為學生個人領悟到的內容太少導致的，進而造成學生自身無法領悟到數據分析核心素養培養的重要性。新課程改革中一再強調要求學生掌握數據處理方法、技能，重視學生信息技術利用，以此來將問題解決。所以老師要根據課本內容，充分利用課外知識優勢，將課堂知識點進行延伸，借助社會現象、生活問題鼓勵學生多思考、多討論，有利于提高學生數據分析核心素養的培養。運用計算機將數據進行展示，其能夠以多樣化的形式體現，例如圖片、視頻、聲音以及文本等等，若要想讓學生具備一定的數據敏感及感知能力，老師就要重視學生對數據進行觀察的能力培養，同時還要充分利用現代化的信息技術，將數據表達出來，構建數據之間相互的關聯性，進而引導學生從中找出規律，對數據背后的價值深層次挖掘，進而真正意識到數據分析對于數學知識掌握的重要性。老師也可以通過小組合作或者是自主探討方法，但是重點都在于培養學生舉一反三解題思路，將數學內涵領悟，進而培養學生數據分析核心素養，將高中數學教學效率提高。

二、滲透引領學生三觀，提高高中數學教學質量

在高中數學數據分析核心素養培養中，學生正確價值觀的形成是非常重要的，若學生無法意識到哪些是有價值，哪些是無價值，其便會失去方向，極易進入到數學學習的怪圈中，難以邁出。如果學生價值取向有問題，數據分析素養中便會出現不足，難以掌握數據分析要領，高中數學教學質量也就無法提高，為此在對學生數據分析核心素養培養進行強化的時候，要關注到其價值觀的教育，引導學生樹立正確價值觀，為數據分析核心素養培養、教學質量提高奠定良好的基礎。除此之外，數據分析中要求學生必須具備嚴謹的科學態度，能夠做到實事求是，而這同樣也是數據分析的核心素養的重點。在高中數學教學中，包含著很多的公式、原理以及概念，這些內容很多都是經過大量驗證而獲得的，其本身就非常嚴謹，所以在數據分析核心素養中，嚴謹、實事求是是永恒不變的主題，同時也是學生正確人生觀、價值觀的重點內容。所以在教學時，老師必須要重視其科學性，情境創設時所提供的數據真實有效，提高學生參與情境的真實性，不斷滲透引領學生三觀，進而將高中數學教學質量提高。

三、學生自主培養數據分析的素養，增強高中數學教學實效性

在強化數據分析核心素養培養時，高中數學教學活動的開展是其非常重要的手段，但是要注意的是將數據分析核心素養貫穿于整個教學環節中，由于學習階段不同，所涉及到的重難點也就不一樣，所以學生就要學會自主的去學習、去領會、去總結，并且還要積極主動的深入挖掘數學知識點的內涵，也可以探索數學學科與其他學科間的互通之處，掌握各個學科基本素養，為更好的進行數據分析奠定良好的基礎。另外研究性學習和綜合實踐活動的開展同樣也是培養數據分析核心素養的有效方法，因為研究性學習既包括數據分析的相關的理論，而且同時也涉及到了很多實踐活動課程，對于數據建模、抽象、推理等要求較高。借助研究性學習和實踐活動的有效開展能夠將學生學習的興趣提高，進而積極主動地去培養學生自身數據分析素養，為以后更好的學習打下堅實的基礎，教學實效性隨之增強。除此之外，科技創新活動的開展也是數據分析素養培養有效的渠道，老師可以給予學生正確的引導，并且鼓勵他們主動地參與一些創新性的競賽，以此來強化學生數據分析核心素養的培養，同時又能激發學生分析數據的興趣，自主學習能力也會提高。此過程中需要關注的重點是將理論結合實踐，做到理論指導實踐，實踐檢驗理論，實踐中包含著很多關于數據分析的知識點，此時將這些知識串聯起來，幫助學生構建起數據分析框架，既是對理論的鞏固，又能夠增強高中數學教學實效性。

結束語

總而言之，在高中生核心素養培養方面，數據分析是其中重要的組成部分，同時也是學生有效掌握教學重難點，培養數學素養，提高教學實效性的關鍵。所以老師要充分利用多樣化的教學活動，創新教學方法，豐富教學內容，引導學生主動培養自身數據分析核心素養，進而將高中數學教學實效提高。

參考文獻：

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（作者單位：鄭州市鄭東新區外國語中學）