淺談游戲在幼兒園教學(xué)中有效運用的策略

覃喜梅

摘要：游戲是幼兒園教學(xué)的主要形式之一，也是幼兒們非常喜歡的活動，對幼兒們來說，游戲是他們成長中一個非常重要的部分。在幼兒園教學(xué)中運用游戲，可以給孩子們營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在快樂的狀態(tài)下獲取知識，促進身心健康的發(fā)展。有鑒于此，本文主要對游戲在幼兒園教學(xué)中有效運用的策略進行了研究。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教學(xué);愉快環(huán)境;學(xué)習(xí)興趣;探究能力

本文結(jié)合自己的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗，從借助游戲材料營造愉快活動環(huán)境、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選擇游戲、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒探究能力等幾個方面，研究談?wù)摿擞螒蛟谟變簣@教學(xué)中有效運用的策略。

一、借助游戲材料營造愉快的活動環(huán)境

把游戲在幼兒園教學(xué)中運用，我們要注重借助游戲材料、游戲道具，給孩子們營造一個愉快的活動環(huán)境。引導(dǎo)幼兒們集中注意力和保持學(xué)習(xí)興趣，通過在游戲中思考、觀察以及實際操作，充分發(fā)揮他們的想象思維能力。還可以讓幼兒們借助游戲材料，自己動手制作一些游戲玩具、道具等，在動手操作中發(fā)展幼兒的各項能力。例如，用泡沫盒、彩色卡紙、彩筆、剪刀、礦泉水瓶等常見的材料，讓幼兒根據(jù)老師的指導(dǎo)或者自己想象，去制作各種有趣的游戲玩具，并在游戲活動中運用。在這種借助游戲材料自制道具的過程中，幼兒們會主動去探索知識，發(fā)現(xiàn)并解決問題，獲得動手能力以及智力的發(fā)展。

幼兒園階段的孩子們思想單純、喜歡探究，好奇心也比較強烈，對一些陌生新鮮的事物比較感興趣。借助游戲材料營造愉快的活動環(huán)境，能夠給孩子們帶來新鮮感，滿足他們的好奇心，進而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園老師要多關(guān)注幼兒的內(nèi)心變化，結(jié)合幼兒天真活潑、愛玩愛動的性格特點，精心布置游戲活動的環(huán)境。給孩子們創(chuàng)造一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒們在快樂的環(huán)境中接受知識。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選擇游戲

把游戲運用到幼兒園教學(xué)中，游戲形式不能是一成不變的，要結(jié)合教學(xué)活動的目標(biāo)靈活選擇游戲的方式。同時，還要從幼兒的智力發(fā)展水平和活動能力出發(fā)，采用的游戲要合理，不能太過于復(fù)雜，應(yīng)充分考慮孩子們的興趣、能力、愛好等方面的特點，要通過游戲讓孩子們獲得心理滿足感和取得成就感。如果我們給幼兒選擇的游戲太難，或者游戲的趣味性不足，很多幼兒在游戲中完成不了目標(biāo)，導(dǎo)致產(chǎn)生挫折、失敗的感覺，會影響參與游戲的興趣，打擊學(xué)習(xí)的信心。

幼兒游戲活動的方式是豐富多彩、樣式繁多的，在給幼兒選擇游戲活動形式時，除了考慮幼兒的能力，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來選擇。比如，在關(guān)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，要選擇一些數(shù)字、圖形、計算等方面的游戲;在關(guān)于語文、語言內(nèi)容教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)選擇拼音、角色對話、朗誦、語言建構(gòu)等方面的游戲;而在關(guān)于體育方面的教學(xué)活動中，則可以選擇跑步、跳躍、傳遞等方面的游戲。運用游戲時，可以選擇單個游戲，也可以選擇多個游戲，總之是要調(diào)動幼兒們學(xué)習(xí)的積極性。

三、運用游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，最好的老師就是興趣，而興趣也是學(xué)習(xí)的動力來源，這對正處于愛玩好動年齡段的幼兒們來說更是如此。喜歡玩游戲、喜歡有趣的活動是幼兒們最明顯的一個共同特點，而且游戲也是幼兒們獲取知識、提高能力、感受快樂最主要的活動形式之一。因此，在幼兒園教學(xué)中，我們應(yīng)把教學(xué)與游戲有機結(jié)合，充分挖掘游戲的趣味性、靈活性、教育性。運用游戲去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高他們參與學(xué)習(xí)各種知識的積極性，促進其快樂成長、身心健康發(fā)展。

例如，在幼兒園音樂教學(xué)中，主要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒的音樂技能，讓幼兒建立良好的音樂審美、聽覺、感受、表達(dá)和創(chuàng)造能力，其中學(xué)唱兒歌是一項重要內(nèi)容。為了激發(fā)孩子們學(xué)唱兒歌的興趣，我們就可以把游戲與兒歌相結(jié)合，用游戲化的方式開展兒歌教學(xué)。如，在《我是小飛機》兒歌教學(xué)過程中，我就一邊帶領(lǐng)孩子們做游戲，一邊帶領(lǐng)他們跟著音樂節(jié)奏學(xué)唱。給孩子們分別安排小飛機、小鳥的游戲角色，有的幼兒把雙手向兩側(cè)平舉扮作飛機，模仿飛機飛行，有的幼兒扮演小鳥的角色，模仿小鳥在空中飛翔，避讓飛機。在快樂的游戲中，歌唱“我是小飛機，飛高又飛低，小鳥快讓開，小心撞著你！”在這種有趣的游戲過程中，大家玩得十分高興，課堂活動氣氛也變得活躍，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌。

四、運用游戲培養(yǎng)幼兒探究能力

培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)能力，也是幼兒園教學(xué)的一個重點。在教學(xué)實際中，幼兒園老師可以借助游戲整合多種教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒在游戲中探究、探索，培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)能力。讓幼兒們在游戲活動中，充分的放松身心、張揚個性，獲得愉悅的心理享受。抓住幼兒的行為和性格特點，鼓勵他們在游戲中大膽創(chuàng)新，去嘗試各種新的技巧、方法，加深在游戲中的探究體驗。幼兒園老師還要和孩子們打成一片，與幼兒們共同游戲，并指導(dǎo)游戲的進程，有意識的引導(dǎo)幼兒在游戲中去主動探索更多的知識，培養(yǎng)和發(fā)展他們的探究能力。

結(jié)束語：

總之，把游戲運用到幼兒園教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的狀態(tài)中獲取有用知識，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量有非常大的促進作用。

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