學會傾聽 快樂成長

李建秀

為貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》并嚴格遵循科學保教的理念，提高廣大幼兒教師的專業素質，增強了家長的科學育兒能力，使家園形成合力。《指南》雖然細化描述了幼兒在五大領域的學習與發展，具有指向性和現實可操作性，可是它并不是簡單的“說明書”，《指南》同時蘊含著十分深刻的教育理念。正確理解其教育理念是幼兒教師和家長學習、運用《指南》的前提，是有效填補教師專業空白、開啟家長固化思維的工具。學習《指南》對教師和家長而言均是一次全新的歷程。

都說孩子心靈是一張白紙，一百個孩子就是一百張白紙，然而我們都希望孩子的內心世界能豐富多彩，五彩斑斕，這就需要讓孩子學會傾聽。傾聽就像海綿一樣，吸取別人的經驗與教訓，讓自己少走彎路，幼兒也一樣學會傾聽老師講述的故事和規則，才能更好的學習生活中自然發展的我們想要得到的結果，讓幼兒學會傾聽的同時，我們要耐心傾聽孩子的講述，無論他說的是對的還是錯的，我們都不要打斷他，更不要急于給孩子肯定和否定，因為孩子想象和現實是不一樣的，所以不要認為孩子說的話有些是謊話，我們要在傾聽的同時多鼓勵孩子想說，敢說，愿意說，才能更好地培養幼兒傾聽與表達的能力。注重傾聽，引導幼兒傾聽，填補幼兒心靈空白，我們應該做如下工作。

一、引導幼兒在生活交往中學會傾聽

首先，引導幼兒養成有趣傾聽的習慣，這表現為對別人的語音或談話的內容感興趣，對和別人交談感興趣，并且在雙方交談時對對方的講話感興趣，對爸爸、媽媽和老師講的故事感興趣，當您的孩子能夠安靜、全神貫注地傾聽一段談話、一個故事和一個電視節目中的對話的時候，您的孩子就養成了有趣傾聽的習慣。

其次，引導幼兒養成耐心傾聽的習慣，傾聽別人的談話需要耐心，需要克服其他因素的干擾，尤其要求孩子能夠做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜歡成人之間的談話，因此父母不要苛求孩子安安靜靜地傾聽成人們的談話內容。要想養成孩子耐心傾聽的習慣，父母應該在與孩子交談的時候，逐步加以引導。如要求孩子復述一個爸爸、媽媽講給他的故事，這樣孩子首先必須耐心地傾聽。對于年齡稍大的孩子，父母應該要求他們做到不打斷別人的講話，這也是做到耐心傾聽的一個方面。有效傾聽的習慣在聽的時候，年幼的孩子往往注意那些自己比較感興趣的內容，對于他們不感興趣的內容，即使非常重要，他們也不能記住。這就提醒父母有效傾聽的習慣是需要有意識地培養的。有效的傾聽包含掌握有效的傾聽方法，在聽的過程中隨時對交談的內容進行思考、理解、比較、辨別。只有做到有效地傾聽，孩子才能領會語言背后隱含的深層含義，才能聽出弦外之音，才能記住別人談話的重要內容。

最后，引導幼兒積極傾聽的習慣，這是在態度方面的要求，即使是自己不感興趣的內容，也要求能夠積極投入、全神貫注的傾聽。對年齡較大的孩子，可以培養他們積極傾聽的習慣，要求他們在傾聽的時候積極思考，隨時帶著一定的目的、任務去傾聽，隨時準備發現對方談話中的錯誤之處，隨時采取策略記住談話中的關鍵內容。

二、引導幼兒在教學活動中學會傾聽

傾聽是人類的本能，通過傾聽來接受外界的信息，通過傾聽來了解這個世界，幼兒就是在傾聽中漸漸地成長起來的，幼兒喜歡表達，是因為他學會了傾聽，通過傾聽知道自己想表達什么，怎樣去表達，表達后很想得到老師及家人的鼓勵和表揚，所以，幼兒是在傾聽中慢慢成長起來的。

老師的教學活動離不開孩子的傾聽，只有傾聽中才能激發幼兒的學習興趣和求知欲望，促進學習知識技能的發展和快樂中接受知識和情感的熏陶。在五大領域中，數學活動在幼兒園是最難開展的。數學活動的要領是操作，讓幼兒在操作中認知，學會思維。幼兒園的孩子思維發展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主;中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡;大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數學活動的重點。優秀的教學活動并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣，讓孩子在理解中傾聽老師的指 引。老師憑著多年的工作經驗，每節課的設計環節由簡單到復雜，環環相扣，遵循孩子的發展規律，在出現困難的地方適時恰當的給予孩子指導，促進孩子思考。否則一旦孩子失去興趣，讓他們傾聽從何談起。老師的一句點睛，孩子們盡情發揮想象力，思維得到了更大的拓展。在以后設計活動時，我們應更多的關注孩子能夠學習哪些知識點，能不能看到孩子的學習水平、學習過程、學習特點。對于每節活動及時的給予反思。

三、傾聽幼兒心聲，與幼兒共同成長

一花一世界，一心一天堂。沒有學會傾聽的老師，就沒有學會傾聽的孩子。要想讓孩子學會傾聽，老師首先要懂得傾聽孩子。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子內心的天堂，和他們共同生活、共同游戲，真正的去了解每一個孩子。所以，作為幼兒教師首先要學會傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長。

孩子的世界是簡單、純潔的，我們要學會傾聽孩子們的心聲，要了解他們心中所想，要光顧孩子們的內心世界，與他們的思想一起漫游，而不是一味的牽引。 幼教的工作很瑣碎，很細微，但是每天能夠給自己的孩子們一個擁抱、一個微笑，鼓勵他們不停向前，和他們共同分享家里或集體大家庭里的事情都是很開心的事情。孩子們炙熱的眼神，期盼的話語，甜美的笑容分分秒秒都會牽動著自己的內心。

《指南》是每一位幼教工作者的指路明燈，它透徹的給予了我們在教育活動中的建議。在以后的工作中，我會以《指南》為核心，透徹領會其目標，貫徹落實于自己的教育行為，同時也要將《指南》中的內容傳達給各位家長，在家園合作的情況下樹立每位家長正確的教育觀。