基于文化傳承的高校武術教育策略分析

李港萍 呂偉

摘 ?要：中國武術精神屬于傳統文化，其有助于人們強身健體，凈化心靈。目前高校已在體育教學中開設武術課程，然而受到諸多因素的影響，高校武術教育存在諸多問題，忽視了對武術文化的傳承。本文重點研究武術文化對學生的意義、武術文化傳承存在的問題，并對高校武術教育中文化傳承的策略進行探索，希望為高校武術教育改革提供理論參考，進而為武術文化的傳承做出貢獻。

關鍵詞：文化傳承;高校;武術教育;改革策略

一、中國武術文化對學生的教育意義

（一）有助于提高學生的綜合素質

武術與其他體育課程不同，在練習劍術、刀術、拳術等武術的過程中，人與器材、人與人接觸，有助于提高學生的聽覺、視覺、觸覺，強身健體，還能培養學生獨立自主、嚴肅認真、實事求是的精神，提升學生的勇、敬、仁等方面的武德修養，促使學生變得果斷、勇敢。這樣學生在擁有一個好身體的同時也提高了自身的綜合素質。

（二）有助于培養學生的民族精神

大學生是國家和民族發展的重要建設力量，是中國特色社會主義的接班人，他們自身素質的高低直接關乎國家和民族的前途。假如大學生缺少民族精神，國家和民族的發展必然會受到阻礙。武術文化中蘊含各種傳統文化，是中華民族的優秀產物，在對學生進行武術文化傳承的過程中，有助于促進學生民族精神的養成，進而推動國家和民族的健康發展。

（三）有助于提高學生的人文素養

中國武術文化融合了古代天人合一學、陰陽學、哲學等，還蘊含儒家思想、道家思想、佛家思想等，它是我國傳統文化的精髓。武術文化的核心精神是“禮”，隨著時代發展，我國武術文化形成自己等特色，具有“揚惡懲善”“仁愛守禮”“武德規矩”等價值，對學生的價值觀、人生觀和世界觀產生重要影響。學生在武術文化的熏陶下，有助于提高自身的人文素養。

二、基于文化傳承的高校武術教育存在的問題

（一）傳播武術文化的方式相對單一

時代在進步，武術文化的傳授形式變得豐富，但現階段高校武術文化的傳播方式為：1、以高校體育課的形式傳播武術文化;2、針對那些對武術感興趣的學生建立武術協會，在武術教師的幫助下進行武術訓練;3、高校武術教師建立一支高校武術隊，武術教師對其進行訓練，進而傳播武術文化。這些武術文化的傳播方式具有一定局限性，只是針對武術感興趣的部分群體。此外，教學方式過于呆板，教師掌握的武術招式、知識有限，學生失去武術學習的興趣，阻礙武術文化的傳播。

（二）武術文化與校園文化結合不深入

武術文化的傳播需要借助校園文化的力量，在校園中開展多元化的武術教學活動，如武術表演，以加快武術文化的傳播。隨著時代發展，校園文化變得豐富多彩，但現階段，高校武術教學只在體育課上進行，在校園文化中很少見到武術的影子，武術文化與校園文化結合不深入，武術文化孤立地傳播著，學生不能深入感受武術文化帶給他們的震撼，傳播效果不佳，導致武術文化未能有效推動學生的全面發展。

（三）武術教育重視技能傳授，忽視文化傳承

目前，大部分武術教師的教學觀念比較落后，他們認為武術教育僅僅是為了強身健體，只注重武術標準動作的傳授，忽視武術文化傳承的重要性。此外，高校在對學生的武術學習效果進行評價時，也僅僅考核學生的武術動作，由此看出，高校武術教育對開展武術教學未有一個科學定位，導致培養出的學生在武術上只能是魯莽之徒，學到的只是一種動作，武術教育對學生的人格不會產生有利作用。

三、高校武術教育中文化傳承的策略探索

（一）對武術課程教學方式進行合理改革

一是運用微視頻、微課程，拓展武術教育的教學資源，彌補教師自身武術動作的不足，形成與社會相適應的武術課程;二是注重武術文化的傳承，在講解武術動作在一招一式時，融入武術的諺語、敘事、儀式等內容，將動作傳授與文化傳承有機結合，以鮮活的武術動作、武術蘊含的文化精神，實現育人功能;三是將現代時尚元素融入武術的招式、套路中，刪繁精簡，使武術文化更具有時代生活特點，激發學生武術學習興趣。

（二）促使校園文化與武術文化的完美融合

要想有效推動武術文化的傳承，高校有必要營造良好的校園武術文化氛圍。高校應建立武術俱樂部和武術文化社團等，在校園中開展豐富多彩的武術文化活動，如武術知識競賽、武術表演、武術技能比賽等，普及學生的武術文化知識，提高大學生對武術文化中蘊含的艱苦奮斗、努力勤奮、勇敢頑強的武術精神的認同，促使武術文化與校園文化的完美融合，發揮校園文化在武術文化傳承中的作用。

（三）提高武術教師的綜合素質

在武術教育中，高校必須轉變武術教師的教學觀念，提高教師對武術文化傳承的重視程度，促使其形成“只有基于武術文化傳承的高校武術才有生命力”的觀念。一方面，高校組織武術教師去不同高校進行學習，促使不同地區的武術教師進行教學經驗交流，提升武術教師的教學技能和武術文化素養;另一方面，高校定期邀請武術研究學者、區域武術文化的傳人等來學校開展講座，指導武術教師的武術教學，推動武術文化的傳播。

四、結語

武術教育不僅有利于提高學生的身體素質，磨練堅強意志，更有利于培養學生的民族精神和文化傳承，促進學生人文素養的提高，因此讓武術教育走進校園是十分必要的。加強高校武術教育文化傳承，對武術課程進行教學改革，在校園文化中加強對武術文化的教育和傳承，提高武術教師的綜合素質，促進高校武術教育的綜合發展。

參考文獻：

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[2]陳思君，袁麗.高校武術教學中技能傳習與文化傳承分析[J].當代體育科技，2019，9（05）：206+208.

作者簡介：

李港萍（1996.12-）女，漢族，江蘇省南京市人，蘇州大學碩士在讀，體育教學專業。