巧用思維導圖教學提升初中數學復習課效率

喬玉平

摘要：在初中教育中，數學科目占據著重要的地位，初中數學教師在教學過程中應以激發學生的數學學習興趣為起點，幫助學生在初中數學這一具有過渡性的學科上打好基礎，對未來的學習和發展具有重要意義，由于數學的不具象形，教師應實施思維導圖教學法進行初中數學復習課的教學，將各個知識點關聯在一起，提高整體的數學復習課教學效率，本文就思維導圖在初中數學復習課中巧妙運用的教學策略進行了探討。

關鍵詞：初中數學;思維導圖;教育;教師;復習課

前言：初中數學具有不具象形的學科特點，進行數學復習課的過程中，要求學生按照一定的方式進行合理性復習，才能將學習興趣提升，提高整體數學學習效率。在初中數學復習課的教學計劃中，教師首先將各個抽象的知識點進行關聯和整理，將知識點之間的關系構建成思維導圖，利用思維導圖教學法進行初中數學復習課的授課，思維導圖中的圖像對相應的知識點關聯起來，加強了學生對知識的印象，整體提高數學復習效率。

一、思維導圖教學在初中數學復習課中的作用價值

思維導圖主要是針對初中數學中復雜知識點的全新教學模式，將復雜的信息和知識點經過圖像化處理，使各個知識點之間建立起一定的關聯關系，并且有層次地表達出來，將知識點進行關聯的圖形顯示，大腦會對知識內容產生更深刻的印象，最終提高初中數學復習課的效率。初中數學中的基礎知識繁多復雜，將知識進行更好地表達，應用思維導圖串聯起初中數學中的知識點，使知識更加形象化，學生的記憶更加深刻。與此同時，思維導圖教學可以幫助學生在數學學習和復習中從基礎開始進行知識鞏固，應用思維導圖的過程也是學生思維水平得到開發和提升的過程，初中數學的知識點多且具有一定的關聯性，但是在表達上卻不夠具體，相關的知識點需要被整合起來進行教學，思維導圖教學就是講知識點通過形象化的方式展現出來，使學生對知識點之間的關聯建立起一定的概念，為數學復習打好基礎，提高復習效率。思維導圖教學法在視覺表達上有一定的優勢，學生在思維導圖教學模式下，建立起形象化的層次，鍛煉學生的邏輯性和創造性，培養起全面的知識和思維系統，為未來的學習生涯提供知識基礎。

二、思維導圖在初中數學復習課中的運用教學策略

（一）利用思維導圖做好數學復習課課前準備

初中數學復習課的教學中，課前準備工作要得到一定的重視，教師要將準備工作和思維導圖教學法結合在一起，以課程目標為主要目的，制作有價值的課程內容，使學生在學習過程中思路更加清晰，能夠在形象的知識重點中，掌握數學教學重點，突破教學難點。比如在進行幾何圖形初步教學時，涉及到的線很多，包括直線、射線和線段，這些線具有怎樣的性質，各自有什么特征，它們之間存在哪些區別，教師可以將以上相關問題進行整合和歸納，制作成思維導圖模式的表格圖形，使學生一目了然，輕松掌握知識點內容，清晰區分開多種線并且熟記在心。

（二）應用思維導圖進行錯題講解

思維導圖教學法除了在知識點的整合和講解上有巨大的應用價值，還可以在錯題講解和修正中得到高效運用，教師整理好各個部分的知識點，將其中的聯系展示和建立在思維導圖中，這時再將數學復習課的錯題插入其中進行突出講解，在思維導圖模式下，學生對每個部分的知識點認知都較為清晰，再加上學生對錯題的知識點進行及時的記錄和復習，使學生對錯題中出現和涉及到的知識點更加理解并且留下深刻的印象，因此學生的數學能力在思維導圖運用中得到提升，提高數學復習效率。

（三）通過思維導圖模式組建數學知識網

初中數學復習課中教師一般是通過測驗對學生進行知識檢測，測驗確實可以幫助學生開動腦筋加強思考，但是在數學知識的梳理上做不到系統化，條理不夠清晰。教師要培養起學生自己的思維模式，應建立起數學知識網，包含所要復習的知識點內容，將這些知識點羅列在思維導圖中，在清晰的知識框架中展示出來，使學生更容易理解，產生深刻的記憶。另外，對于能力水平參差不齊的學生，應給予全面考慮，制作出不同的思維導圖知識網，充分發揮思維導圖教學的價值，促進學生進步發展。

（四）利用思維導圖教學進行知識鞏固

傳統的初中數學復習課教學中，教師通常是對知識點內容進行反復講解，過程枯燥、教學方式單一，學生很難在這樣的狀態下激發出數學學習興趣，而思維導圖教學法，將知識體系進行整合和優化，通過思維導圖展現出來，學生更容易對知識點產生認知和理解，比如在復習三角形時，可將等腰三角形、等邊直角三角形等各種三角形的關系制作成思維導圖，學生在清晰的視覺記憶下，對各種三角形的特點清晰掌握，并且記住了各個三角形的特征，有效提高學生的數學能力和學習效率。

結論：綜上所述，思維導圖教學法可以促進初中數學復習課的教學效率，將數學知識點繁多并且具有一定的關聯性的特點結合起來，得到更加廣泛的運用。作為初中數學復習課的教師，應充分拓展思維，將思維導圖融入到教學實踐中，促進學生對知識的吸收，加強學生記憶力，不斷在教學中提升自我技能水平，完善教學方案，提高初中數學復習課的教學效率。