物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究

賀中玉

摘要：新課標(biāo)明確指出，教師要在課堂教學(xué)中采用靈活多樣的方式，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生勤思考、多動(dòng)手，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)效率，為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。提高物理教學(xué)的有效性，是促進(jìn)發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一種具體表現(xiàn)。基于此，本文就提初中學(xué)物理教學(xué)課堂的有效性的方法進(jìn)行了分析，希望能為中學(xué)物理教學(xué)提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)調(diào)序;課堂

與其他學(xué)科相比較，初中物理是理論和實(shí)驗(yàn)并重的一門基礎(chǔ)學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和認(rèn)知能力，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。因此，初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率是很關(guān)鍵、很重要的。但是在實(shí)踐中，初中物理的課堂教學(xué)存在著眾多的問題，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量很難保證，需要按照新課改的要求，大膽探索，千方百計(jì)的提升初中物理課堂教學(xué)的效率。

一、初中物理課堂教學(xué)中存在的突出問題分析

（一）教學(xué)中沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在初中的物理教學(xué)中，物理的教學(xué)內(nèi)容很多，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師一般在課堂上講課占用了大部分的或者是整個(gè)時(shí)間，成為了課堂的主體。大多數(shù)物理教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，機(jī)械式的、灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只是死板的記憶、做筆記、劃重點(diǎn)，學(xué)生與教師的互動(dòng)時(shí)間幾乎為零，這樣的教學(xué)方式很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，大量的物理知識(shí)的理解和掌握并不理想，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量低下也是很自然的事情了。

（二）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方而太過表面化

在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是很重要的教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及探索能力等。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在著一些突出問題，最嚴(yán)重的莫過于實(shí)驗(yàn)教學(xué)太過表而化。教師的演示實(shí)驗(yàn)居多，探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)太少，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展是有弊無益的。究其原因，還是受應(yīng)試教育思想和升學(xué)壓力的影響，初中物理要想學(xué)好，難度性較大，教師為了學(xué)生的未來和自己的未來，只能犧牲學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，利用大量的教學(xué)時(shí)間來提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為了成績(jī)和升學(xué)而縮減了一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間。

（三）教學(xué)內(nèi)容過于死板

其一，在初中物理教學(xué)中，教師依照教學(xué)大綱，嚴(yán)格教學(xué)范圍，缺乏對(duì)知識(shí)的拓展，不能結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展來開展教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容過于死板，課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣難以提升。

其二，一些初中的教學(xué)手段比較落后，還是以教師的口授和板書為主，現(xiàn)代化的教學(xué)手段嚴(yán)重缺乏，使得整個(gè)教學(xué)過程呆板、沉悶、毫無趣味，物理教學(xué)的質(zhì)量和效率難以令人滿意。

二、物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究的有效措施

（一）結(jié)合生活實(shí)踐教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性

新教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)：要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)物理和理解物理。顯而易見，就是物理教師在日常教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，靈活施教，營(yíng)造良好的教學(xué)情景，使學(xué)生明顯體會(huì)到身邊有物理，用所學(xué)物理知識(shí)可以解決生活中的許多問題，激發(fā)出學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，從而極大地提升課堂教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)“機(jī)械效率”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過多媒體給學(xué)生展示工人用袋子背水泥上樓、從水井中提水等，讓學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到達(dá)某一目的所用的功都是有用功，而任何機(jī)械在做功時(shí)都要克服摩擦和自身重力進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)有效用功，達(dá)到目的。

在教學(xué)過程中，教師要靈活科學(xué)地開展工作，結(jié)合生活實(shí)踐教學(xué)，拉近學(xué)生與物理知識(shí)之間的距離，使枯燥難懂的知識(shí)變得直觀形象，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣變得濃厚而持續(xù)，教師的教學(xué)工作變得輕松，課堂變得其樂融融，趣味橫生，教與學(xué)良性互動(dòng)，提升了課堂教學(xué)的效率。所以，在新課改下的物理教師要在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)踐，有的放矢，經(jīng)過相關(guān)的演示和積極引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、思考，教師再進(jìn)行相關(guān)的講解。

（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力，提升課堂教學(xué)的有效性

我們生活的社會(huì)，是一個(gè)提倡創(chuàng)新的社會(huì)，未來的社會(huì)，也必定是一個(gè)崇尚創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新、創(chuàng)新人才受人尊重、創(chuàng)新人才引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展潮流的社會(huì)。所以我們的教育，既要重視學(xué)生的當(dāng)下，還要高瞻遠(yuǎn)矚，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的物理教師一定要結(jié)合學(xué)情，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，要多設(shè)置活動(dòng)，有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，從而提升課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前的初中物理教學(xué)中還存在不少的問題，直接影響著物理課堂教學(xué)的效率和效果，對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。要想扭轉(zhuǎn)這種局而，需要教師樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，采用現(xiàn)代的教學(xué)手段，注重理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一，做好物理教學(xué)和生活的有效關(guān)聯(lián)，只有多管齊下，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最大程度的提升初中物理的課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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