高校網(wǎng)絡思想政治教育話語構建研究

周蕾

摘 ?要：隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，基于話語體系在思想政治教育過程要素中的定位體現(xiàn)及重要作用，闡述價值觀自信是高校思想政治教育的核心內容。圍繞“四個自信”，從理論話語體系與表達話語體系兩個層面，講述價值觀自信教育“說什么”和“怎么說”，構建價值觀自信教育的話語體系，推進高校思想政治教育的有效性。

關鍵詞：高校網(wǎng)絡;思想政治;教育話語;構建研究

引言

互聯(lián)網(wǎng)憑借其技術特性在虛擬空間中結合文字、圖片、語音及視頻等各種新型媒介手段構成網(wǎng)絡語言直接進行文化輸出，形成了帶有時代特色的網(wǎng)絡文化。在其文化傳播的過程中，相應的話語體系也應運而生。網(wǎng)絡思想政治教育需要解決的是在互聯(lián)網(wǎng)空間里建立正確合理的話語體系，從而達到良善的教育目的。從當下的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象看，已構建的網(wǎng)絡話語體系缺少“人是目的”“每個人的全面而自由的發(fā)展”的倫理思考，每個個體看似可以在網(wǎng)絡空間里自由發(fā)聲，但這背后，“盲目聽說”“不屑聽說”的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。大學生作為這些現(xiàn)象群體的主流這一事實，已然對高校思想政治教育，尤其是網(wǎng)絡思想政治教育工作提出了急切要求，反思并完善網(wǎng)絡思想政治教育話語體系構建的工作不容滯緩。

1高校網(wǎng)絡思想政治教育的作用

網(wǎng)絡時代給高校思想政治教育課程帶來新的發(fā)展方式，傳統(tǒng)的思想政治教育課程，大多是由教師講授，課堂氛圍不活躍，教師授課形式也較為單一，內容枯燥，這種情況下很難引起當代大學生的學習興趣。但在網(wǎng)絡時代背景下，思想政治教育的觀念理念、話語方式、教育形式都能夠發(fā)生變化，并且更加適應于學生日常生活，融入學生學習與生活環(huán)境中，更容易被學生接受。

2高校網(wǎng)絡思想政治教育話語構建研究

2.1回應現(xiàn)實問題，講好理論話語

理論話語突出的特征在于思想內容的科學性、邏輯性以及語言敘述的系統(tǒng)性、嚴謹性、抽象性。要想使思政教育生動、鮮活，富有感染力、吸引力，防止思政教育僵化和呆板，就必須理論聯(lián)系實際，使理論話語“接地氣”。講好理論話語要注意：一是結合中國發(fā)展實際。話語構建要及時解構西方話語體系的價值觀輸出，改變“話語跟隨”的現(xiàn)象。同時創(chuàng)造性地增強中國話語的話語地位，聚焦中國現(xiàn)實、聯(lián)系中國國情、回應中國問題，講中國故事、弘揚中國精神、傳播中國聲音。本土的才會是世界的，從中國發(fā)展實際出發(fā)，堅持問題導向是思政教育理論話語的源頭活水。二是結合中國特色文化。理論話語扎根本土文化，就會有豐厚的土壤，創(chuàng)造出有生命力的話語。習近平總書記強調宣傳闡釋中國特色時有“四個講清楚”，即“要講清楚每個國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色;講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力;講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發(fā)展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實基礎”。中國特色文化，既包括中國傳統(tǒng)文化，也包括社會主義先進文化，是思政教育講好理論話語的文化資源。三是結合學科發(fā)展實際。以學科的深度、學術的厚度滋養(yǎng)思政教育理論話語的生成、優(yōu)化和發(fā)展，講清楚講明白新概念、新范疇、新表述。這就需要加大高校思政教育教師隊伍建設，遵循學科建設規(guī)律，豐富學科建設資源，推動在學科發(fā)展基礎上的理論創(chuàng)新和話語創(chuàng)新。

2.2營造網(wǎng)絡環(huán)境，建設話語隊伍

思想政治教育工作者要主動思考如何營造風清氣正的網(wǎng)絡語言環(huán)境，創(chuàng)建有蓬勃朝氣、有踏實信念、有廣泛受眾、有發(fā)展愿景的網(wǎng)絡文化，特別是建設一支能夠在網(wǎng)絡空間里主動發(fā)聲、引領風尚的學生隊伍。高校網(wǎng)絡思想政治教育要發(fā)力精準，構建符合大學生氣質、符合成長成才規(guī)律的網(wǎng)絡文化，要致力于文化發(fā)展的長效性、完整性，培育網(wǎng)絡文化的自凈能力，抵制低、庸、爛、俗的病態(tài)文化。語言環(huán)境既要為新興的、向上向善的“網(wǎng)言網(wǎng)語”提供生存發(fā)展空間，又要為主流語言的“自留地”提供養(yǎng)分。同時，積極打造一支互聯(lián)網(wǎng)語言環(huán)境的“清潔衛(wèi)士”隊伍，充分發(fā)揮大學生骨干的主觀能動性和示范引領作用，培養(yǎng)大學生對網(wǎng)絡文化的辨識能力，讓他們既能參與，又能獲益。

2.3不斷提升網(wǎng)絡思政話語的可讀性和趣味性

當下，自媒體平臺層出不窮，且用戶量十分可觀，短視頻平臺在大學生中也十分風靡，這些都表明大學生希望能夠進行“自我發(fā)聲”，他們急于展示自我，并獲取他人的認可。他們的注意力停留時間很短，因此，要善于抓住契機，找準切入點，緊扣熱點，引導大學生理性客觀辯證地看待問題。同時，要深入了解大學生的思想特點、思維方式，掌握大學生的認知需求，通過走心的話語表達觸及學生、觸動學生，使思想政治教育成為大學生愿意聽、聽得進的教育載體，使得教育內容能夠入耳、入腦、入心，從而內化于心、外化于行。具體說來，一是話語內容要彰顯出理論固有的魅力，讓學生為理論所感召，對于理論問題的解讀，要“接地氣”，要說貼近大學生的話，要進行教材話語向教學話語的轉變，如馬克思的現(xiàn)代唯物主義理論和現(xiàn)代科學社會主義理論本身就是人類優(yōu)秀的理論文化遺產(chǎn);二是話語內容要能夠引起學生的情感共鳴，如列舉身邊人的故事，激發(fā)學生更加真切的感受;三是要將正面信息以詼諧風趣幽默的方式表述出來，以點帶面，通過一個熱點引出一系列問題，引導學子能夠舉一反三，現(xiàn)學現(xiàn)用;四是要體現(xiàn)生活關懷，網(wǎng)絡思政不僅要引導學生做新時代的好青年，也要教會學生切實解決生活學習困難的思路和方法，只有這樣，才能使得網(wǎng)絡思政教育走進學生的內心，才能提升網(wǎng)絡思政的話語權。

結語

思想政治教育不再是單一的教學形式，其教育話語的表達環(huán)境、表達內容與表達形式都得到了創(chuàng)新，能夠更加有利于思想政治教育課程的傳播，得到學生的認可與接受。當前網(wǎng)絡環(huán)境的多樣化在高校的思想政治教育課程話語表達形式上進行了擴充，為思想政治教育教學有效性的提高奠定了良好的基礎。

參考文獻

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