略談偏遠山區小學新生良好習慣培養

靳喜娟 張佐寧

一個學生能不能有好的學習成績不僅僅是教學老師的教學水平，更多的是學生自己的學習習慣，良好的學習習慣對于學生的成長有著巨大影響。而良好的學習習慣的養成往往需要學生從小開始培養，小學階段是最關鍵的時期。偏遠山區的孩子的學習環境客觀上是相對比較艱苦的，無論是教師的教學水平還是書本內容都遠遠落后于城市學生，所以在這樣的情況下，學生們只有靠著良好的學習習慣才能縮短差距，努力走出山區，找到出路。在此略談一下偏遠山區小學一年級新生良好習慣，希望能探討出更好的培養小學一年級新生良好習慣的方法。

一.偏遠山區小學一年級新生的學習環境

偏遠山區的目前教學條件雖然相較于前幾年有所改善，但是還是比城市學生的教學條件差太多。城市里的學生有條件把全身心的精力都投入到學習中去，不用去考慮其他的，家長們好吃好喝伺候著，車接車送，受到的老師的教學水平也都普遍較高，課后還有豐富的特長學習課程。而反觀偏遠山區的小學生，他們收到的教師的教學水平普遍比較落后，而且他們的教材也都要比城里的學生晚幾個版本，課后也沒有時間去學習，他們回家還需要幫助家人做家務、做農活，更有條件艱苦的上下學的山路都充滿危險，所以更不用說他們不會擁有學習音樂、美術等機會了。

二.什么是良好的學習習慣

所謂良好的學習習慣，最直白的意思就是對學習有益的習慣。那么我們會想，怎樣的習慣是對學習有益的呢？通過對一些老師和教育工作者訪問，我們最終探討總結得出以下幾個習慣屬于良好的學習習慣：

第一，要有良好的閱讀習慣。所有的學生的學習都是從閱讀開始的，哪怕是偏遠山區的小學一年級新生也不例外。閱讀，可以加速培養并提高學生聽說讀寫的能力;可以豐富學生的生活，開闊視野，增長知識;可以激發學生的興趣，發揮特長，發展個性;可以陶冶學生的情操，使學生得到思想教育。所以對于偏遠山區小學一年級新生更要重視培養他們良好的學習習慣。第二，要有專注寫作業的習慣，能不受外界干擾。偏遠山區的小學生，尤其一年級新生往往容易受到一些外界因素的干擾，注意力不能集中，總想著去外面玩耍，這樣的學習習慣會導致學生課后不能好好寫作業，對學習內容不能有很好的鞏固，難以吸收那原本就相對匱乏的知識。

三.有哪些培養方法

（一）閱讀習慣方面

為了培養偏遠山區小學一年級新生的閱讀習慣，可以從下面三點出發：第一，社會各界愛心人士、教育機構應該積極幫助山區學生，他們可以定期把自己看完的有意義的課外讀物捐贈給偏遠山區的孩子，在偏遠山區的學校成立讀書角，讓學生們有更多豐富的書籍可以閱讀，增加他們的閱讀積極性，養成閱讀習慣;第二，老師可以定期開展閱讀比賽，讓孩子們享受到閱讀的樂趣，愛上閱讀;第三，家長雖然平時生活條件艱苦，但是再窮不能窮教育，應該多拿出點時間陪孩子一起，比如晚上睡前可以陪孩子一起閱讀，讓孩子感受到愛，養成良好的閱讀習慣。

（二）寫作業方面

想要讓偏遠山區小學一年級新生養成專注寫作業的習慣，可以從兩點入手。首先老師要嚴格檢查學生的作業，對于作業完成質量差的學生給予小小的懲罰，這樣會讓學生知道要認真完成老師布置的作業，專注度就能得到有效改善;然后最主要的是家長方面，家長應該要積極配合學生，當學生寫作業的時候樣幫助排除一切外界干擾，比如不在學生旁邊娛樂聊天、不讓學生寫作業時干家務等。只有老師和家長相互配合，才能最大程度上培養學生專注寫作業的習慣。

（三）上課認真聽課方面

偏遠山區學生，尤其小學一年級新生活潑好動，想要讓他們養成上課認真聽課的習慣，應當以老師為主，家長為輔，共同努力。老師上課時要時刻注意學生動作，發現有小動作或者交頭接耳的行為要嚴格制止，并給予處罰，讓學生牢記不再犯，發現認真聽講的學生不要吝嗇夸獎，讓他們積極保持，這樣才能形成良好的班風，學生也會逐漸養成認真聽課的習慣。家長應該多和老師溝通，發現自己孩子有上課好動不聽課的行為時，要積極在家和孩子聊天，讓他們知道不認真聽課的后果。兩者結合去做，孩子想不養成上課認真聽課的習慣都難。

四.結語

偏遠山區的孩子本就在教育方面落后于他人，學習已然是他們走出大山的唯一出路，我們所有人都應該幫助他們，讓他們養成良好的習慣，努力靠自己的良好習慣不斷汲取知識的力量，不斷強大自己，走出大山，享受外面的美好世界。

本課題系平涼市2019年教育科學規劃課題 《一年級新生心理和生活問題成因及對策研究》，課題審批號：【2019】PLG717

（作者單位：甘肅省平涼市靜寧縣紅寺中心小學）