初中地理教學(xué)如何構(gòu)建高效生本課堂

曹巍

摘要：為了從根本上提升初中地理教學(xué)質(zhì)量，就需要以構(gòu)建高效課堂為入手點(diǎn)，促使地理教學(xué)效率的提升，能夠滿足初中地理教學(xué)的需要。就目前初中地理教學(xué)的實(shí)際狀況來看，在對高效課堂進(jìn)行構(gòu)建的過程中，不僅需要對課堂教學(xué)的目的進(jìn)行明確，也有必要將生本理念與教學(xué)內(nèi)容融合在一起，隨著高效課堂的創(chuàng)建，課堂教學(xué)效率會進(jìn)一步提升。由此可見，生本課堂的構(gòu)建對初中地理教學(xué)來講非常重要，唯有深入貫徹生本理念，創(chuàng)建出生本課堂，才能從根本上提升初中地理教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中地理;生本課堂;高效教學(xué);策略

引言：

在對初中地理進(jìn)行教學(xué)時，教師需要考慮到初中地理知識對學(xué)生來講的難度，所以需要盡可能利用好課堂上的時間，這也就意味著教師需要提升教學(xué)效率，只有這樣才能保證初中地理教學(xué)效果的提升。基于此，構(gòu)建高效課堂是提升初中地理教學(xué)效果的有效措施。結(jié)合初中地理教學(xué)實(shí)踐以及初中地理教學(xué)大綱要求，在初中地理教學(xué)課堂上，需要貫徹落實(shí)生本的教學(xué)理念，同時創(chuàng)設(shè)生本課堂，促使初中課堂教學(xué)效率的提升。生本理念的貫徹落實(shí)在一定程度上有助于初中地理教學(xué)效率的再次提升，是初中地理教學(xué)有效性提升的基礎(chǔ)。

一、在初中地理高效課堂上對生本理念進(jìn)行明確

在初中地理教學(xué)課堂上構(gòu)建高效的生本課堂，需要在保證課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)構(gòu)建生本課堂的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一效果，就需要深入了解生本課堂的理念。與初中教學(xué)的大綱內(nèi)容相結(jié)合，對生本理念進(jìn)行研究。從整體上來講，生本理念主要具有以下內(nèi)涵：

1.體現(xiàn)人本教育理念

生本理念指的是在開展教學(xué)時，基于以人為本的原則，并將其貫徹落實(shí)在每一個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生如何更好地發(fā)揮出主觀能動性是教師思考的重點(diǎn)問題，需要以學(xué)生為核心開展教學(xué)行為。生本理念在一定程度上能夠體現(xiàn)出教育理念，也能夠從根本上提升課堂教學(xué)效率以及質(zhì)量。

2.考慮學(xué)生需求

在對初中地理知識進(jìn)行傳授的過程中，生本理念已經(jīng)完全超出了理念的范疇，而是體現(xiàn)一種教學(xué)策略，對初中地理學(xué)生的需求進(jìn)行綜合考量，提升教學(xué)的有效性，生本理念的貫徹落實(shí)也能夠提高教學(xué)的水平，也是教學(xué)策略實(shí)施的基礎(chǔ)，因此對初中地理教學(xué)質(zhì)量的提升起著非常關(guān)鍵的作用。

3.尊重學(xué)生個性

受到我國傳統(tǒng)文化的影響，教師在教學(xué)課堂上的教學(xué)風(fēng)格比較保守和傳統(tǒng)，往往更加重視教師職能的發(fā)揮，忽視了學(xué)生的作用，這對于學(xué)生體驗(yàn)和感知地理知識造成了障礙。隨著課程改革工作的深入，學(xué)生在課堂上的地位逐漸被重視起來，在課堂上學(xué)生的需求能夠被兼顧到，也能在課堂上發(fā)表自己的看法，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了基礎(chǔ)條件，也實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的充分尊重。

二、生本理念與初中地理教學(xué)的結(jié)合策略分析

就目前的狀況來看，將高效課堂的構(gòu)建理念運(yùn)用在初中地理教學(xué)過程中已經(jīng)成為了必然的選擇，有助于從根本上提升初中地理教學(xué)質(zhì)量。生本理念具有很重要的教育價(jià)值，在對高效課堂進(jìn)行創(chuàng)建的過程中，生本理念的貫徹落實(shí)也起著非常重要的作用。基于初中地理學(xué)科的特點(diǎn)，在創(chuàng)建生本課堂的過程中，需要將生本理念與教學(xué)課堂充分結(jié)合起來，對此，可以從以下幾個方面入手：

1.生本理念與教學(xué)實(shí)際結(jié)合

為了在初中地理教學(xué)課堂上構(gòu)建起高效的生本課堂，需要對生本理念產(chǎn)生正確的認(rèn)知。在生本教學(xué)課堂上，教師需要充分重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，也需要制定出更加具體的可執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)過程中深入貫徹落實(shí)生本理念，促使生本理念成為初中地理教學(xué)課堂的指導(dǎo)思想。與此同時，構(gòu)建高效生本課堂需要被列入到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，為打造高質(zhì)量的初中地理課堂奠定基礎(chǔ)。

2.將生本理念放在核心位置上

生本理念的核心是充分激發(fā)出學(xué)生的個性化特點(diǎn)，同時將學(xué)生作為核心開展針對性的教學(xué)。基于此，在對高效生本課堂進(jìn)行創(chuàng)建的過程中，需要對生本理念的理論內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，同時結(jié)合生本理念的原則，構(gòu)建起高效的生本課堂。

3.發(fā)揮生本理念的指導(dǎo)作用

生本教育理念實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育理念的有效創(chuàng)新，對于整個地理教學(xué)行為具有比較強(qiáng)大的指導(dǎo)作用。基于此，在對高效生本課堂進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過程中，需要將其作為指導(dǎo)思想，為高效生本課堂創(chuàng)建提供強(qiáng)大的支持。

三、高效生本課堂構(gòu)建的注意事項(xiàng)

初中生可能存在地理底子未打好的現(xiàn)象，甚至有些學(xué)生也不具備基礎(chǔ)性的地理常識，地理學(xué)習(xí)思維以及方法也就無從談起，在他們的理念中一直認(rèn)為地理為副科，地理學(xué)習(xí)成績對整體成績的影響不大。對于初二的學(xué)生，地理知識的綜合性不斷提升，但是由于地理學(xué)科本身在中考分?jǐn)?shù)中占比比較小，這也使得部分學(xué)生依然對地理學(xué)習(xí)提不起重視。對此，筆者認(rèn)為在創(chuàng)設(shè)高效生本課堂的過程中，需要重視對學(xué)生興趣的激發(fā)，時刻要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)性的地理知識，多從生活中發(fā)現(xiàn)地理知識，對學(xué)生予以地理知識學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。久而久之，學(xué)生能夠樹立起先進(jìn)的地理知識學(xué)習(xí)意識，通過對地理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸能夠感受到其強(qiáng)大的價(jià)值，進(jìn)而對其產(chǎn)生濃厚的興趣，是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

與此同時，教師需要充分利用好課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，借助多樣化的教學(xué)模式開展教學(xué)。由于初中地理是對地理事物進(jìn)行講解，因此對于學(xué)生來講理解難度相對較大。對此，教師在開始備課之前，需要對教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行深入研究，結(jié)合教材的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生多收集類似的資料，比如神舟飛船、火山事件等等，借助生活中的事件來加深對地理知識的理解。

結(jié)束語

在對學(xué)生傳授地理知識時，為了從根本上提升課堂的教學(xué)效果，教師需要重視生本理念的貫徹落實(shí)，同時將生本理念與初中地理教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮出自身學(xué)習(xí)的主觀能動性以及個性，促使學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)性的地理知識進(jìn)行強(qiáng)化，對學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉，從根本上提升初中地理教學(xué)課堂的有效性，為學(xué)生地理科目成績的提升奠定基礎(chǔ)。

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