合作學習模式在信息技術教學中的應用

黃妍

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展，每個教學科目的教學目標變得更加的明確，所注重的不僅僅是要求學生對知識的學習與記憶，更是為了能夠讓學生在對知識學習的基礎上能夠靈活的運用到實際生活之中，轉化為更加有效、使用的知識。針對信息技術課程的教學更是如此，作為一門實踐性較強的學科，教師一定要加強學生對知識的運用，并能夠通過合作學習的方法來加強學習，達到有效地教學目標。

關鍵詞：信息技術;合作學習模式;學習氛圍;情境促合作

在現代化教育的要求之下，要求每個學生都能夠具備相應的基礎技能，尤其是在當前信息技術快速發展的時期，學生掌握基礎的信息技術也是必要的，學生需要對信息技術的基礎知識以及基礎的技能進行掌握，來幫助學生更好地適應時代的發展以及人才需要的要求。那么在信息技術教育之中，如何提升信息技術課程教學的效率與質量，則是需要教師在實踐中不斷地探索，在本篇文章中則是以合作學習教學模式在信息技術教學中的應用進行探究。

一、營造合作學習氛圍

在信息技術課程的教學中，為了能夠讓學生有更好的學習環境，能夠更好地促進學生進行相互的合作學習，教師就需要為學生營造一個與之相適應的合作學習氛圍，通過教師有意識的教學引導，讓學生能夠主動地加入到小組合作討論之中，并鼓勵學生之間能夠相互學習、共同去探索信息技術課程。不僅如此，信息技術課程的教學還應該結合學生的學習興趣，通過興趣引導學生學習的積極性，迎合學生對知識學習的需求。[1]

為了讓學生能夠在一個良好的環境中進行信息技術知識的學習，教師需要為學生知識的學習制定一個精心的教學計劃，能夠將一些抽象的信息技術知識轉變為更為直觀、讓學生感性的知識，幫助學生更好地學習、接受與消化。能夠在小組合作討論中得到更加良好的、輕松的交流氛圍。學習氛圍的營造是促進學生進行小組合作的基礎，而在這過程中教師應該通過問題引導的方式，結合信息技術的相關知識來引導學生解決問題。

二、以情促合作

情感教學方式是當前現代化教學中的一種非常柔和的教學方式，不僅能夠為學生用造一個和諧而又自由的學習環境，更能夠增強教師與學生、學生與學生之間的關系，能夠讓學生從內心深處就能夠主動地加入到小組的合作之中，尤其是針對于不同階段的學生而言，都應該以情感促進學生之間的交流，將學生對新知識學習的抵觸心理消除。[2]

在教學之前教師要幫助學生緩和相互交流之間的關系，注重為學生營造互動的環節，在活躍課堂教學氛圍的同時也能夠將學生之間的距離進一步拉近。

例如在信息技術課堂教學中，在學習相關網絡信息技術的知識時，教師能夠采取知識競賽、“我說你猜”等游戲競賽的方式，可以以小組學生為中心，通過對課本知識的挖掘與自我學習，為其他小組的學生設計題目，通過小組討論的方式來相互設計問題，并將問題展示給其他小組學生回答，最后再由小組成員講解答案。

這種以小組為中心，小組設計問題并與其他小組互動的形式，能夠有效地促進學生之間的學習積極性，拉近學生之間的距離。情感教學方式的融入是信息技術課程教學中非常重要的一個部分，也是推動合作學習模式的重要方式。

三、以境促合作

正如俗話所說，一個好的開頭就有了一半的成功，每個科目的教學也是如此，在教學開始前的幾分鐘時間進行有效的引導，能夠讓學生在接下來的一整堂課中都能更好地集中精力進行知識的學習。通過情境的方式來開啟課堂是一種非常有效地方式。那么教師在教學開始前，通過情景創建的方式來吸引學生的學習注意力，為學生創建一個富有色彩、情感、生動的知識畫面，讓學生能夠感受到當前我國乃至世界信息技術發展的狀況，針對某個特定的知識，更是能夠通過情境的方式讓學生了解到其發展的歷程與運用的狀況，讓學生在這樣的背景之下有更高的熱情參與到小組合作討論之中。[3]

例如在教學信息技術中“圖像處理”這一知識中，教師能夠在教學前通過多媒體技術向學生展示一下圖像處理的發展歷程，從黑白照片到彩色照片，再到電腦手機圖片處理等等技術，讓學生了解到信息技術在圖片處理方面發揮的作用，然后在這個知識背景下讓學生以小組合作的方式對一張圖片進行不同位置的處理，通過小組的合作共同完成對一張圖片處理的任務，讓學生相互學習與彌補不足。

四、總結

信息技術課程的教學作為一門學科性、基礎性、專業性的知識教學科目，教師要精心準備教學計劃，針對不同的教學內容，以情感、情境引導學生進入到知識的學習之中，不僅如此，教師自身也應該不斷提升自己的專業素養，以更加靈活的方式來進行知識的講解，并加強學生之間的小組合作，才能讓學生更好、更加及時的掌握最新的信息技術內容。

參考文獻：

[1]許培軍、楊文軍.探究各個階段信息技術課程教學中如何有效融入合作學習模式[J].中小學信息技術教育，2017（04）.

[2]謝思琪.探究信息技術教學中學生合作學習的內容體系及其培養方法研究[J].中國現代化電化教育，2015（03）.

[3]張文兵.現代化信息技術的教學對學生合作學習的培養[J].現代化信息技術教育，2015（12）.