拓展小學(xué)生英語課外知識的策略和方法

崔風(fēng)偉

小學(xué)生英語教學(xué)中除了學(xué)習(xí)課本知識以外，還要學(xué)習(xí)課外的知識，讓孩子們通過電視，電腦或者其他媒體學(xué)習(xí)到英語知識。學(xué)生在社會上、在電視上、在各種場合中學(xué)得更多的英語知識，這樣使學(xué)生學(xué)有所用，真正的達到課內(nèi)和課外的有機結(jié)合，這樣使學(xué)生的英語運用能力和課外知識聯(lián)系能力得到了加強，而且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠熱愛英語，熱愛語言，為將來更好地學(xué)習(xí)英語打下良好的英語基礎(chǔ)。但是有的學(xué)校和老師讓學(xué)生死記硬背，機械的進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)的很枯燥，失去了學(xué)習(xí)興趣。所以我們小學(xué)英語老師要把英語的課外知識的拓展作為重要的方法之一，從而真正的促進小學(xué)英語的教學(xué)。

一、讓英語課堂充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂蘊涵著巨大的生命力，沒有課堂的知識，就談不上課外知識。只有師生的生命力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長。

1.在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師主動地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，讓學(xué)生踴躍地參加，這樣給學(xué)生搭建表演的舞臺，讓學(xué)生能夠積極的，主動的，非常感興趣的展現(xiàn)自己，也使小學(xué)英語科學(xué)產(chǎn)生生機和活力，從而引導(dǎo)孩子們?nèi)?chuàng)造，去想象，使為英語課堂煥發(fā)出生機和活力，讓孩子們在這情景之中主動的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，去接受各種挑戰(zhàn)，從而達到良好的教學(xué)效果。

2.讓學(xué)生在半真實的情景中用語言交際。

人如果脫離了生活，就學(xué)不會語言。教師要把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)會生活、學(xué)會體味人生。在教學(xué)時，我采用體態(tài)語的方法，使學(xué)生樂于練、善于說。開始我伸出右拳邊說數(shù)字1～10，邊用手勢表示，如“three”伸出三根手指，“six”伸出小拇指和大拇指，“ten”就用右手握拳表示，同時學(xué)生們按教師的方法邊按順序數(shù)數(shù)，邊做手勢。在學(xué)生基本掌握之后讓他們有一段時間自由操練，然后開展競賽。通過競賽，學(xué)生對所學(xué)知識更加牢記于心。小學(xué)生喜愛各種動物，而教科書上安排了許多動物的單詞，筆者體會到除了通過看圖片、動物玩具教單詞外，結(jié)合體態(tài)語教學(xué)更形象、生動。模擬動物叫聲進行教學(xué)。

二、把握好教材，對教材做適當(dāng)延伸

現(xiàn)在的小學(xué)英語教材形式新穎，圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩，孩子們非常喜歡這個教材，所以說老師要對教材的豐富內(nèi)容進行深刻的領(lǐng)悟和把握，把教材的內(nèi)容在現(xiàn)實生活充分結(jié)合起來。教師要立足于教材，把教材的內(nèi)容結(jié)合社會生活做適當(dāng)?shù)难由?，把教材的豐富的內(nèi)涵挖掘出來，讓學(xué)生進行感知，感悟，通過老師自己的自己的領(lǐng)悟性的教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，讓孩子喜歡上這門課，就成功了一半。所以說我們要經(jīng)常的運用課文的內(nèi)容，并做適當(dāng)?shù)难由?，補充一些課外的知識和課文知識相關(guān)的這樣知識，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)孩子的思維，孩子喜歡真正的英語課。所以說英語的教學(xué)的藝術(shù)就是調(diào)動孩子興趣的藝術(shù)，孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動挑來了，學(xué)習(xí)輕松多了，這樣讓孩子喜歡上語言，喜歡生活，喜歡社會，從而達到良好的教學(xué)效果。

三、積極開展英語課外活動，豐富學(xué)生的英語課外知識

教師們常說：“課內(nèi)外結(jié)合。”孩子們在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 讓孩子們開展各種個形式多樣的，豐富多彩的英語課外的活動，在這些活動中，使學(xué)生把那些枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)化為豐富多彩的環(huán)境，好比說組成英語學(xué)習(xí)小組，英語學(xué)習(xí)板報，學(xué)習(xí)英語口語的交流等等各種活動，還可以在學(xué)校在班級組成各種各樣的比賽活動，這樣豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了他們對各種事物的認知和領(lǐng)悟，在課外活動的交往中也增加了他們的學(xué)習(xí)知識的感悟，同時自己的學(xué)習(xí)調(diào)動了周邊學(xué)生的學(xué)習(xí)，大家互相學(xué)習(xí)，互相提高，互相促進，形成一個良性的互相促進互相發(fā)展的好環(huán)境。豐富的課外知識是課堂學(xué)習(xí)的補充，是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑。

四、設(shè)計各式各樣的家庭作業(yè)，豐富學(xué)生的英語課外知識

興趣是學(xué)好任何一門課的心備條件，家庭作業(yè)不能局限于抄單詞背課文，教師要設(shè)計使學(xué)生感興趣的作業(yè)，如，單詞接龍，句子接龍，招兵買馬（給一個長單詞，要求用其中任何字母拼出新單詞），看圖寫話，收集英語美文化知識等學(xué)生喜聞樂見的作業(yè)。這樣的作業(yè)有伸縮性，創(chuàng)新性，趣味性，而且沒有固定的答案，對于困難的學(xué)生要求可放低，而對于優(yōu)秀的學(xué)生，要適當(dāng)提高對他們的要求，從各方面挖掘他們的創(chuàng)造力，除了用課本上的知識外，可以加入別的簡單的英語知識，這樣就活用了書本知識。如，PEFC Book 3 Lesson 40，是有關(guān)于Christmas的對話，我發(fā)動學(xué)生制作英語小報，學(xué)生的小報豐富多彩，有Christmas的祝福語、小詩、歌曲、故事等，有些學(xué)生還訪問KFC里的工作人員，外國人是如何對Christmas Day的，作業(yè)不一定要一天就完成的，可以請學(xué)生花足夠的時候，找足夠的資料，在PEFC Book 1，學(xué)習(xí)26個英語字母，在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)動學(xué)生去探索字母的奧秘，等我們學(xué)完全部字母后，在以“字母的奧秘”為主題的英語課上，同學(xué)們各顯神通：有個學(xué)生在黑板上畫了下面的一個圖形，請你在半分鐘內(nèi)找出里面隱藏的大寫字母;L、M、S在服裝里他別表示什么？S、N、E、W分別表示什么方向等等，既很好地掌握好了26個字母，也了解了不少英語的課外知識。

五、總結(jié)

英語是交際和思維的重要工具，它凝聚著英語國家的民族思想、文化和情感，鑒于英語學(xué)科的這種特性和功能，英語教學(xué)的素質(zhì)教育就要把培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和實踐能力放在首位。實踐證明，豐富學(xué)生的英語課外知識，對于學(xué)生學(xué)英語起著潛移默化的作用，只要長期堅持，就會提高學(xué)生的語言表達能力，達到語言學(xué)習(xí)的真正目的。