初中英語課堂教學中信息技術的輔助運用

蔡瑩瑩

【摘要】 在世界經濟一體化的現代社會中，培養學生的語言能力與溝通能力顯得尤為重要。英語作為世界通用語，在現代教育中具有較重要的實踐價值。隨著現代英語課堂教學理念與模式的革新，傳統英語教學方法不斷創新與優化，其中，借助現代信息技術開展的教學模式正受到越來越多教育工作者的重視與歡迎，信息技術有助于轉變教學觀念，將學生作為教學活動的主體，打破傳統單一教學的束縛，激發學生的學習興趣，讓學生積累更多實踐經驗，發展核心素養與綜合素質。本文結合自身教學經歷與相關文獻資料，就當前初中英語課堂教學中信息技術手段的實踐與運用進行了深入探究，力求提升教學有效性，實現課改教學目標。

【關鍵詞】 初中英語 信息技術 教學策略

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-058-010

在現代教育背景下，初中英語課堂教學導入信息技術能夠加速課程改革，實現學生的全面發展。實踐證明，信息技術能夠有效提升學生學習積極性，促進學生自主學習能力的提升。

1.在初中英語課堂教學中運用信息技術的優勢

信息技術在課堂教學中的運用具有較高的實踐價值。相較于傳統教學模式，在初中英語課堂教學中采用信息技術，能夠轉變單向輸出的教學模式，從傳統學生被動學習的狀態中脫離出來，讓學生在多媒體的聲音、視頻、圖像等刺激下，激發學習英語的興趣，加強對于課程學習活動的參與感。同時，學生能夠通過系統的信息技術課件，整合所學的知識點，使之內化為自身的知識系統，拓展自身的知識容量。此外，信息技術還能夠為學生創設英語情境，在特定語境中提高學生的實踐運用能力，幫助學生進入學習狀態，感受英語學習的快樂，對英語學科的價值有更明確的認識。另一方面，信息技術能夠強化學生聽說能力的培養，有意識創設環境加強學生的交際能力訓練，讓學生知識能力的發展更為全面。

2.信息技術在初中英語課堂教學中的運用原則

2.1 尊重學生的主體地位

學生是課堂教學活動的主體，信息技術能夠拉近教師與學生的距離，讓教學活動圍繞學生自身展開，也能夠為學生提供更多與他人討論、交流的機會，提高學生的學習積極性。而且信息技術能夠有效整合教學內容，縮短理論教學時間，為學生創設更多學習活動，切實提高學生的參與感。

2.2 強調英語的實用價值

初中英語教學的目標是提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題，更好的理解和掌握知識技能。信息技術能夠針對學生的身心發展規律，創設多種教學課件，讓學生走出中文語境的束縛，跟隨信息技術創設的交際環境展開實踐練習。

2.3 提升英語學科的趣味性

初中生正處于青春期，對于外界具有較強的探索欲，而傳統初中英語教學強調理論內容，很難提起學生的學習興趣。而多媒體課件能夠提高教學活動的趣味性，通過整合多種資源，讓教學活動更貼合學生的興趣，同時滿足學生的求知欲與好奇心，培養學生終身學習的習慣。

3.信息技術在初中英語多媒體課堂中的運用分析

3.1 信息技術豐富學生的知識系統

信息技術能夠整合多種資源，在網絡環境下，教學資源能夠突破時間和空間的限制，為教師帶來豐富的教學素材與優秀案例。因此，教師可以充分利用信息技術拓充自己的教學內容，為學生提供更多相關知識，豐富學生的知識系統。為了幫助學生在學習理論知識的同時建立對英語的感性認識與綜合認識，教師可以導入相應的人文歷史與風土民情，讓學生認識到英語國家與中國文化的差異，打破傳統教學的中式語境局限性。

3.2 信息技術創設多種多樣的教學方法

信息技術帶來了教學模式的改革，通過信息技術展示的聲、色、光影等，可以有效提升學生的積極性，讓學生保持高昂的學習熱情，幫助教師從黑板板書的單一教學方法走出來，轉變為情境教學、微格教學等。教師可以利用多媒體動態課件、音樂、圖像等進行新課程的導入，也可以通過創設教材相關語境加快讓學生進入實踐狀態，促進學生思維力與創造力的提升。如在學習《Where did you go on vacation？》時，教師可以為學生搜集與整理與不同旅游地點的知識，同時詢問學生是否知道這是哪一個地方，當地有什么特色，盡量讓學生用英語作答，加深學生對知識點的理解與認識，也可以提高學生表達能力。還可以利用微格教學，用多媒體分割課堂時間，播放重難點知識的視頻，再與學生交流與互動，就能提高教學質量，最大化利用多媒體的技術優勢。同時也可以采用翻轉課堂模式，讓學生自主決定學習容量，進行個性化自主學習與評測，針對性實現學生的發展進步。

3.3 信息技術提升學生的綜合能力

信息技術能夠呈現更多教學內容，也能讓學生在潛移默化中感受到英語學習的快樂，調動學生的多重感官，進而提高學生自主學習能力，滿足初中生對于英語學科教育的要求。如信息技術能夠補充傳統教學中學生口語交際能力薄弱的問題，先為學生播放純正的英語詞匯、文章，讓學生跟讀，提高學生音準，培養學生語感。然后借助教材對話視頻，讓學生自由開展小組口語練習，感受英語語言遣詞造句的規律，同時也能提高學生交際能力，深化實踐教學。

4.結語

當前新課改教學環境下，在初中英語課堂導入信息技術具有較強的現實價值，信息技術能夠提供更豐富的教學資源、趣味性更強的教學內容、更明確的梳理教學重難點，同時更有助于學生核心素養與實踐能力的提升，提高學生的學習有效性。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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