對高中語文教學的有效性探究

王得壽

【摘要】 在高中語文教學中，我們作為老師就要培養學生的文學素養，同時還要創新現代教育理念，激發學生的學習興趣，才能提高課堂的有效性教學。

【關鍵詞】 有效性 文學 素養 理念

【中圖分類號】 G633.3

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-031-010

一、培養學生的文學素養

漢語作為我們的母語，從進校就開始學習，直到研究生畢業，甚至參加工作，語文都是一直陪伴著我們。在語文教學在中，我們就要培養學生的文學素養，文學素養就是一個抽象的概念，看不見摸不著，很容易被忽視，但是是我們語文教學中的一個重要環節。在語文教學中，我們培養學生的語文素養首先應該做到要求學生廣泛閱讀古今中外的文學經典作品。古今中外的文豪墨客無不讀書、且要讀好書。楊絳先生曾說：“年青人最大的問題就是讀書太少，而想的太多”。在現實中，我們的高中生每天閱讀確實想當少，個別學生不要說閱讀廣泛，連最起碼的教材上的課文都沒有讀完、更不要說讀好書。況且我們的語文教材上的課文都是經過專家精心選編的。我們的語文教學就是要培養學生閱讀的好習慣，只要教材課文上完，我們都要給一定時間讓學生讀讀課外書籍，也可以在假期布置一些課外書籍閱讀。比如可以讓學生閱讀我國古典四大名著、國外的《悲慘世界》、《霧都孤兒》、《雙城記》、《遠大前程》、《牛虻》、《復活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《巴黎圣母院》等優秀作品，我們要布置作業的時候要求學生在每讀完一本書寫一寫讀書筆記、談談對這本書的體會或認識，而且一定要認真寫，避免應付了事。寫讀書體會對語文學習十分有幫助，因為語文中作文就是非常重要的部分，高考一百五十分，作文就要占六十分。高中語文教學也好、高考也罷，除了閱讀就是寫作，所以我們老師平時就要布置一些關于寫作的內容讓學生獨立完成，課外閱讀后不僅提高了學生的閱讀能力，也提高了學生的寫作能力。其次是要求學生多閱讀一些文言文，文言文也是我國文學的一大特色，是我國祖先一代代思考求索傳承下來的文化結晶。文言文不同于白話文，有些晦澀難懂，對于學生的閱讀理解而言雖然有一定的難度，但是通過我們老師進行一些講解，同樣可以提升學生的學習興趣，這種情況下，我們就可以布置一些文言文作品讓孩子閱讀，比如《史記》、《資治通鑒》、《漢書》等優秀文言文作品。再次就是可以培養學生多閱讀一些詩詞歌賦。詩詞歌賦早就在語文中有考查范圍，這一類型閱讀同樣能提高學生的鑒賞能力。最后就是我們作為語文老師，在提高學生的文學素養的同時，要努力提高我們自身的文學素養。畢竟我們老師是學生的引路人，要以身作則，在學生面前要樹立一個良好的榜樣。只有自己文學素養提高了，在教學過程中，我們老師產生情感上的共鳴，加強和學生心靈上的溝通，從而加強學生的文學素養的培養。

二、現代教育理念的創新

傳統的高中語文教學是老師講學生聽，這樣非常不利于學生的全面發展，培養出的學生跟不上時代的步伐。因此，如何創設有利于引導學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力，如何滿足不同發展潛能學生的不同需求，給與學生選擇的空間，以最終實現促進學生全面而有個性的發展，是高中新課改的重要任務。在新課程背景下，我們作為老師，首先要緊跟時代步伐，創新現代教育理論。現代教育理論是倡導多樣化的學習方式，同時科學素養的培養是通過科學教育來實現，最有效方法是措施科學探究活動。我們老師在語文教學的時候就是要培養學生全面拓展知識，自有“腹有詩書氣自華”。與此同時，我們作為老師，我們給予學生的也不應僅限于知識，還有相關的人生

觀價值觀的引導，與他們進行思想上的交流互動，一方面不僅僅可以提高他們得學習興趣和上課的集中注意力，提高課堂效率，另一方面能夠注重學生的全方位發展，因此教師要多多發展讓學生全方位發展的教育理念。在新課程改革背景下，正是這一教育理念實施的優良環境，針對當前大多數課堂一致的以教師為上課主體，學生未真正參與進課堂這現象，教師就需要改變自身的常規授課方式，緊緊抓住新課改，以學生為主體，在課堂上更多的制造讓學生表現的機會，盡可能給他們創造舞臺，真正做到學生是課堂的主人。教師要大膽突破常規教學，著眼于新課程改革背景下所提倡的教學理念，使課堂不再以教師為主體，教師應該在課堂上增加和學生之間的互動，在互動過程中加強學生對知識的理解吸收。我們作為語文老師，在教學設計上，就要多開發和利用新的教學資源，要使課堂教學變得氣氛活躍，使師生的生命力在課堂中得不到充分發揮，要教學“活”起來，讓學生在教學中的主體地位得到充分發揮，讓學生從被動知識接受者轉變成為知識的共同的建構者。從而達到激發學生學習的積極性和主動性，這種教育教學觀念的轉變，從中更好的激發老師課堂的創造性。還有就是，現在我們教室都有了多媒體，為何不采用多媒體呢？這樣更好的吸引學生的注意力，提高學生學習的興趣，從而有助于學生對知識的理解與掌握。

新課程下實現高中語文課堂教學的有效性，我們就需要增強語文課堂的感染力，提高學生的文學素養、學習興趣，同時要更新現代教育理念，并以此發揮學生的學習主動性，讓學生在老師的帶領下感受到高中語文學習的魅力，幫助學生養成良好的語文學習習慣、保持學生對語文的學習興趣。