多元文化音樂教學在高職音樂教育中的作用探討

摘要：隨著社會經濟的快速發展，整個社會對于人才的需求日益增加，對于人才的培養也悄悄地發生著變化，從以前著重培養應試人才到現在的全面發展高素質人才。所以，培養學生的全面發展也是當前高職院校的首要任務。本文將就多元文化音樂教學在高職音樂教育中的作用來進行探討。

關鍵詞：多元文化 音樂教學 作用

隨著近年來的課程改革，我國的教育模式發生了翻天覆地的變化。學校對學生的培養要求更為全面，不僅要教授學生文化課，還要培養學生的藝術素養，讓學生全面發展以適應社會的人才競爭環境。高職院校作為專業性人才的培養基地，對于學生良好素質的培養有著更加專業的方法。其中，高職音樂教學作為培養音樂專業人才的重要環節，可以采用多元文化音樂教學方法來提高高職音樂的教學質量。

一、高職音樂教育現狀

在現階段，我國對于音樂方面的教育下了很大的功夫，但還是有個別高職院校對學生音樂方面的培養不是很重視，學校對音樂方面的課程開設少、投入資金少，對音樂課程的重視程度不夠，對專業性人才的引入不夠，導致學生在音樂方面的發展受到影響。

二、多元文化音樂教學在高職教育中的重要作用

（一）對學生心理的積極影響

在高職教育階段，學生會面對繁重的學業壓力。越來越重的學習壓力導致現在大多數學生或多或少地都會出現很多負面情緒，音樂則可以使人身心放松、緩解壓力，而這也正表明多元文化音樂教學對于學生的意義。在學習音樂的過程中，學生可以全身心地放松，盡情用音樂來緩解自己的壓力。

（二）有利于學生綜合素質的提高

音樂是一門藝術，通過學習音樂可以讓人陶冶情操、提高自身的修養。現在的社會不再僅僅重視高學歷和文化知識，在社會日新月異、人與人溝通更加頻繁的今天，多方面發展的人才更加受到歡迎。音樂是一種特殊的語言，音樂演奏者可以通過音樂來表達自己的喜怒哀樂，而聽音樂的人也可以在音樂中感受到不同的情感。音樂教師通過在音樂教學中潛移默化地滲透音樂教育，可以提升學生的音樂表達能力和音樂鑒賞能力，從而培養學生的綜合音樂素養。

人文素質的培養是提升學生素質的關鍵，人文素質教育可以通過多個途徑去培養，但這需要長年累月的歷練才會得到提升。而多元文化音樂的教學正好可以滿足這一點，通過日積月累使學生在不知不覺中提高人文素質。音樂作為一種比較開放的學科，它的包容性更強并且交流性比一般的文字更加生動。比如當我們學習一篇陌生的英文文章時，我們需要不斷地反復記憶才可能把這篇文章背誦下來。但是我們去學習一首陌生的英文歌曲時，往往只需要跟著旋律看著歌詞唱幾遍就可以把這首歌完整地唱出來，這就是音樂的力量。多元文化音樂教學就是采取這樣的教學模式，讓學生在有趣且放松的環境下，慢慢地得到提升。

（三）最大化地開發教育的價值

我們應該加大對高職音樂教育的改革力度，對優秀的教學方法進行大力推廣。將多元文化運用到教育中，可以最大限度地開發教育的價值，因而，我們應不遺余力地在高職教育中大力發展多元文化音樂教育。

我國的歷史文化悠久綿長，56個民族都有其獨特的音樂文化。擁有這樣深厚的文化底蘊更加有利于多元文化音樂教育在高職教育中的應用。

作為音樂教育工作者，發揚和傳承傳統音樂文化是我們的光榮使命，通過發掘傳統音樂文化讓學生得到藝術的熏陶，引導學生從心底為中華民族感到自豪。面對外來的音樂文化，我們也應該取其精華、去其糟粕，把那些優秀的音樂元素融入我們的音樂文化。音樂教師在日常教學中通過對音樂文化知識的傳授幫助學生打好基礎，并教會學生對這些知識融會貫通，使學生的音樂水平得到質的提升。

三、結語

音樂是人類獨有的情感表達方式，它可以讓人們通過一種特別的方式將這種文化傳承下去。音樂文化的一種體現就是音樂教學，通過教與學的過程使其內涵得到傳承。多元文化音樂順應了當今的社會潮流，高職院校的音樂教育完全可以通過這樣的方式表達出來。我們要勇于創新，將多元文化音樂教學運用到音樂教育中，為我國的教育事業做出貢獻。

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（作者簡介：劉瀅，女，本科，貴州水利水電職業技術學院，研究方向：音樂表演）（責任編輯 劉月嬌）