韋梅秀—簡析新時期農村小學班主任工作

韋梅秀

摘? 要：在新時期的工作當中積極的做好小學校園管理工作能夠更好的營造和諧的文化教育教學氛圍，班主任在進行小學管理的過程當中發揮著十分重要的作用。基于此，本文從四個方面對新時期的農村小學班主任的日常管理工作進行研究，以供有關人士進行參考。

關鍵詞：新時期;農村教育;小學教學

引言

班主任在日常的管理工作當中發揮著十分關鍵的作用，在日常的教育教學當中班主任不僅應當積極的對日常教學的學科進行管理還應當對班級當中的各項事務進行協調，積極的營造良好的教育教學氛圍。

一、發揮以身作則的作用

在教學的過程當中積極的發揮班主任的自身帶動作用能夠有效地幫助學生進行學習與模仿，更好的幫助教師工作經驗的積累以及工作管理能力的提升。教師在教學的過程當中要積極的用自身的行為對學生進行影響，用自身的行動為學生樹立形成一定的榜樣，幫助學生更好的進行提升。班主任在日常的生活當中要積極的對自身的素養進行提升，注重培養良好的思想品德，注重加強自身的道德修養，為班級當中的學生樹立一定的學習榜樣。在班級當中要注重構建良好的教育教學形象，注重自身行為的規范性。在教學當中教師要注重親自參與到教學活動當中，避免在教學當中對學生進行指手畫腳，多對學生開展實際行動教學，減少對于學生的批評與指責。在教學當中注重生活當中的日常細節，用一些細小的行為對學生產生一定的影響。例如，在看到講臺上的作業本亂放，教師自己擺整齊，看到墻角工具混亂時隨手擺放規整。小學階段的學生心思較為細膩，看到教師在日常生活當中的行為之后會進一步地認識到自身行為的不足之處，更好的對自身的行為進行改善，樹立良好的教育教學形象，為學生做出榜樣。

二、充分發揮學生積極性

在進行教學的過程當中教師的日常生活與工作較為復雜，一方面需要對日常的教育教學工作進行管理，另一方面應當對班級管理當中的瑣碎事件進行處理，因此，將日常生活當中的一些事件交給孩子們進行自主化的處理能夠更好的幫助學生進行發展。例如，在班級管理的過程當中處理班級衛生問題是一項較為瑣碎的工作，教師可以有選擇地將工作進行分配，在班級當中成立形成班級衛生檢查小組，派出代表對班級當中的日常工作進行巡查，對各方面的管理工作依照一定的規定進行審查。教師在管理當中為檢查小組當中的成員講解需要檢查的內容以及具體的規則，讓學生能夠更好地發揮自身的能動性對班級的事務進行管理。同時，在進行衛生檢查過程當中教師可以定期進行檢查工作，直接對班級當中的衛生管理小組進行監督，發揮層層進行監管的作用，進一步促進教育教學質量的提升。

三、構建良好的集體榮譽感

在教學的過程當中教師要積極的加強對于學生自身榮譽感的培養，學校生活中通過班級化的集體形式進行管理，因此，在實際的教學當中教師要積極的構建良好的班級體系，在班級當中形成一定的榮譽感。為了更好的提升班級當中的榮譽感，教師要首先要聯合班級當中的學生共同討論出班級的整體化發展目標，為學生確立形成一定的奮斗動力。在目標的構建當中要對班級當中的短期、中期以及長期化的目標進行構建和確立，讓班級的學生能夠積極的參與到目標的制定當中，更好的實現集體的綜合化的目標，這樣學生在日常生活當中才能夠將班級發展的目標與自身的發展目標進行聯合，進一步調動學生的興趣。充分地發揮班干部在班級當中的核心力量，讓學生在班集體當中能夠具有一個核心力量，教師通過對班干部進行監管，對班級當中的同學進行間接地了解，及時的發揮班干部的主要力量，培養一批優秀的積極分子，帶動全班的同學依照著班級當中的目標進行奮斗[1]。

四、做好家校共同培養

在進行教育的過程當中教師應當積極的與學生進行相互溝通，讓家長對學生的學習狀況以及生活狀況進行重視。在不少家長的觀念當中，管理孩子的學習是教師的事情，因此，在進行管理的過程當中家長管理的積極性不足。不少的學生在日常行為當中容易出現各種各樣的問題。教師在進行管理的過程當中要積極的聯合家長的力量，與家長之間進行相互溝通，在日常的教學過程中定期召開家長會，與家長對學生的問題進行探討。積極的借助信息交流平臺對學生的問題進行分享，同時可以發布教育教學資料，更好的加強家長對于學生的了解，促進學生綜合能力的提升[2]。對于學生在學校當中出現的問題，教師要積極的做好與家長之間的相互溝通，采用多樣化的交流和溝通的方式，讓家長能夠及時地參與到教學管理環節中，促進校園管理綜合質量提升。

五、結束語

綜上所述，在教學當中班主任的工作較為辛苦和瑣碎，為了能夠培養一個優良的班集體教師要積極的加強學生之間的相互聯系，針對學生的實際發展狀況，更好的樹立班級的整體目標，應用班級當中管理核心的力量，凝聚家長的管理，促進學生綜合能力的進一步提升。

參考文獻

[1]? 甘祥玉. 淺談新時期農村小學班主任工作[J]. 好家長，2019（20）：122-122.

[2]? 緒瑞雨. 如何做好農村小學班主任工作[J]. 中國校外教育，2017（9）：21-22.