醫學人文教育在醫學影像技術專業的研究

孫龍云 邱雪峰 張敏

摘? 要：在現代醫療技術的快速發展下，影像醫學在醫學領域的知識更新速度加快，但是實踐操作上來看，影像醫學的掃描時間較長、檢查環境封閉、隔離設施較多，在檢查的過程中很容易引起患者及其周圍人員的情緒緊張，最終影響影像檢查質量。將人文教育理念融入到影像技術專業教學中則是能夠增強影像檢查的人文性，提升影像檢查效果。為此，文章在闡述醫學人文教育內涵的基礎上，結合當前醫學人文教育在醫學影像技術專業教學中應用存在的問題，為如何更好的發揮出醫學人文教育在醫學影像技術專業教學中的作用進行策略分析。

關鍵詞：醫學;人文教育;醫學影像技術;應用

教育不僅僅是知識的傳授，而且也包含人文關懷、生命教育和人文教育，在現代醫療技術和設備的日益完善下，醫學影像學技術進入了全新的數字化時代，開始從以往的形態學改變進行診斷轉向以組織、器官的功能和代謝改變進行診斷的方向發展。醫學影像學技術所涵蓋的內容不斷拓展，臨床對影像學技術的依賴程度加大，醫學影像學技術專業教學的重要性日益凸顯出來。從當前緊張的醫患關系來看，出現這種現象的本質原因是醫護人員缺乏必要的醫學人文知識和技能，在治療過程中對患者缺少關懷和交流，且在這種不理想的醫患關系下也限制了治療成效。為此，文章現就醫學人文教育在醫學影像技術專業教學中的具體應用問題進行探究。

（一）醫學人文教育概述

人文教育是以文、史、哲、藝術等人文知識為基本內容的一種教育，在塑造人的品格精神、提升人文氣質方面起到了十分重要的作用。醫學人文教育是指在醫學教育過程中通過開設醫學人文課程，對醫學生進行人文教育來提升醫學生的人文素質，幫助醫學生形成良好的醫學職業道德，并在日后的工作中自覺表現出對患者的人文關懷。

（二）醫學人文教育在醫學影像技術專業中的應用現狀

一、缺乏必要的人文關懷

在影像技術專業教學過程中，醫學生掌握充足的知識是學習的最終目的，在一味對醫學神灌輸知識的過程中忽視了患者的感受，同時，在教學中過度的關注影響圖像質量和檢查技術，也忽視了對患者臨床體征、生活習慣的關注，最終影響了影像檢查效果。

二、醫患之間缺乏必要的溝通

在疾病治療的過程中，醫患之間有效溝通能夠更好的治療疾病，滿足患者對健康的需求。但是從當前臨床見習工作發展來看，帶教教師的服務意識不強，缺乏耐心，和患者交流不足。學生則由于經驗不足或者交流不到位，在和患者相處的過程中使得患者對其不信任。

（三）醫學人文教育在醫學影像技術專業教育教學中的應用

1、醫學影像學教學方式中體現的人文教育

現代醫學影像學以斷層成像、計算機圖像重新構建為基礎，不僅能夠產生圖像，而且還能夠借助先進的技術形式對圖像進行處理、記錄、存儲、傳輸。結合現代醫學影像學發展的內涵，教科書和幻燈片結合的傳統教學手段不再能夠滿足該學科教育發展需要。融入人文教育的醫學影像學教學方法需要立足于患者安全和患者疾病診斷，在依靠影響圖像分析的基礎上和患者進行積極的溝通交流，引導學生通過學習掌握更多和患者溝通交流的手段。

同時，為了克服以往影像學專業教學時間少、信息量龐大的問題，在教學過程中教師還需要思考創新教學方法，在課程結構上打造大班理論授課、分組實驗操作、臨床見習實習等三位一體的基本教學歌劇，根據現代臨床發展需要來更新教學知識，從而更好的拓展學生的學習視野。

2、醫學影像學教學內容中補充醫學史知識

醫學歷史是歷代醫學家和研究者不斷積累和總結出的教學成果，能夠為現代醫生的診斷和治療提供重要信息支持。在影像學教學中通過學習醫學 歷史能夠培養醫學史仁者愛人的思想和精益求精的精神，從而讓醫學史在工作中產生強烈的責任感和使命感。

醫學史教育內容幫助引導學生了解醫學發展本質、功能、背景、基礎，并向學生介紹過往醫學科學家的研究經驗教訓、奮斗精神、品德精神等，通過醫學史內容的滲透不僅能夠培養學生形成正確的科學態度，幫助學生形成學習興趣，而且還能夠幫助醫學生更好的理解人和人之間的關系。

比如在教師向學生講授《醫學影像學》總論的時候教師可以向學生介紹倫琴的生平和X線的發展過、超聲診斷儀器和MR的研發過;在講解《介入放射學》內容的時候引入放射學先驅者舍命試導管的感人故事，學生了解科學家無私奉獻的精神，并將科學家的這種精神內化為自己日后工作中的奉獻思想。

3、醫學影像學教學內容中補充社會醫學內容

社會醫學包含微觀層面上的醫患關系、醫療技術發展、醫療分工和宏觀層面上 的社會經濟、政治和文化互相發展作用等。醫學影像學學科發展對設備有著一定的依賴，但是在教學過程中還需要帶領學生避免陷入對設備的過度依賴中，而是需要引導學生在正確使用設備的同時懂得對患者進行關懷。在影像學教學過程中教師需要向學生積極傳播為病人服務的思想理念，并結合實際的工作實踐教育學生學會換位思考，并通過學習掌握更多醫患溝通技巧，學會和患者建立良好的醫患關系。

（四）醫學影像學教學中要充分發揮教師個人魅力

醫學教育是由醫學教師完成，教師的個人修養、思想境界對醫學教育成效有著十分重要的影響。為此，在教學過程中教師要通過自己的言行來影響學生，盡可能應用幽默風趣的語言來開展教學，從而更好的吸引學生課堂學習注意力。在講解臨床病例的時候，教師要在其中穿插必要的醫學人文教育，以實例來輔助理論教學。

結束語

綜上所述，現代醫療技術的快速發展使得我國影像醫學進入到快速發展時期，新技術的發展和引用也為臨床醫學提供了更多有價值的信息。但是從發展實際情況來看，醫療服務中過度強調技術，忽視醫療服務人文性也加劇了醫患矛盾沖突，不利于提升影像學診斷治療成效。為此，在影像技術快速發展同時還需要在教育教學匯總引入人文教育內容，對醫學生開展必要的人文滲透教育，從而引導醫學生樹立高尚的職業道德情操，在其和患者溝通的過程中付諸更多的愛心、耐心、積極性，有效緩解緊張的醫患矛盾，促進醫療事業的深化發展。

參考文獻

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