幼兒園課程游戲化的實(shí)踐和思考

石美金

摘? 要：幼兒園教師在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，對(duì)幼兒園游戲教學(xué)并不認(rèn)可，致使教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多的問題。但是在社會(huì)不斷進(jìn)步的情況下，給幼兒園課程體系帶來了巨大的影響，使幼兒園的課程逐漸朝著游戲化的方向發(fā)展。但是由于該模式不太成熟，很多時(shí)候在實(shí)際幼兒園組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)仍然存在著諸多問題，比如說教師不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來合理的安排游戲，游戲教學(xué)的目的不夠明確，這就導(dǎo)致將游戲融入于教學(xué)中的措施并沒有很好的發(fā)揮作用。基于此，幼兒園教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要注意按照教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)以及幼兒的實(shí)際情況來選擇游戲，合理分配教學(xué)資源，最終提高幼兒園課程游戲化的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);課程游戲化;實(shí)踐思考;應(yīng)用策略

引言：

將游戲引入到幼兒園教學(xué)中已經(jīng)成為幼兒教師十分歡迎的教學(xué)方式，綜合考慮到幼兒的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，利用游戲來展開教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式是非常正確的，可以有效的提升幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)的效率，更是有利于幼兒通過游戲促進(jìn)大腦健康發(fā)育，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，所謂課程游戲化就是利用游戲的優(yōu)勢(shì)使教學(xué)形式更加豐富多彩，最終發(fā)揮游戲教學(xué)的真正作用。

一、幼兒園課程游戲化的現(xiàn)狀分析

1、游戲內(nèi)容把握不到位，游戲發(fā)揮的價(jià)值不明顯

大量的傳統(tǒng)幼兒教學(xué)表明，游戲教學(xué)根本沒有起到應(yīng)有的作用，教學(xué)中沒有很好的融入游戲，游戲所起到的作用也僅僅只是娛樂和休息，而教師組織幼兒進(jìn)行游戲也只是為了哄幼兒開心，保證其上課正常的狀態(tài)。另一方面，很多游戲沒有集中的游戲目標(biāo)和中心，教師在組織游戲前，腦海中沒有一個(gè)非常完整的體系，沒有將每一種游戲互相串聯(lián)在一起，而絲毫不考慮游戲展開的目的和意義，因此更是無法使幼兒通過游戲聯(lián)想到生活，無法培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)。

2、幼兒課程游戲化實(shí)施不夠明確，且教師無法正確認(rèn)識(shí)游戲的重要性

在幼兒教學(xué)體系中，必須擁有清晰的游戲環(huán)節(jié)。幼兒可以通過游戲表現(xiàn)自己，有利于教師了解幼兒。但是很多幼兒教師并不認(rèn)可游戲的融入，因此導(dǎo)致游戲進(jìn)行的不太理想，無法真正的體現(xiàn)幼兒課程游戲化的真正意義。而且教師沒有意識(shí)到在整個(gè)游戲過程中，每一個(gè)幼兒都是主角，應(yīng)該充分尊重幼兒的心理。另外，游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)并不到位，導(dǎo)致開展游戲的時(shí)候雜亂無章。

二、幼兒園課程游戲化的具體措施

1、利用游戲來營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境

基于幼兒的心理，游戲是非常受歡迎的。所以，幼兒園安排課程設(shè)計(jì)的時(shí)候要發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)資源的作用。充分發(fā)揮游戲作用，引入到實(shí)際課堂中，使幼兒保持充分的熱情，同時(shí)還會(huì)打造一種積極樂觀的課堂氛圍，有利于促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。在所有類型的課中，不是所有的課都能夠融入游戲，也有很多難以加入游戲的課程內(nèi)容。為了更加輕松的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師也可以引申出游戲的部分，在教學(xué)活動(dòng)中融入相關(guān)的比賽環(huán)節(jié)，使該部分教學(xué)內(nèi)容也充滿樂趣，是一種非常高效可行的教學(xué)方法。在考慮游戲類型的時(shí)候，可以加入一些體育比賽，比如常見的有穿衣服，疊被子，接力比賽等。通過競(jìng)賽的進(jìn)行，可以使教學(xué)內(nèi)容變得豐富有趣，能夠很大程度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和熱情，使幼兒對(duì)知識(shí)的接受程度更高更準(zhǔn)確。

2、游戲內(nèi)容要著眼于生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情

幼兒教學(xué)中教學(xué)理念起到引導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的成功與否，都與之息息相關(guān)。因此，教師在進(jìn)行幼兒教學(xué)時(shí)，要聯(lián)系幼兒實(shí)際情況和學(xué)校情況，有利于提高幼兒的認(rèn)知水平。由于幼兒年齡尚小，因此對(duì)于生活中很多的事情，都不能很全面的理解，因此，引入的游戲也不能忽略幼兒的理解能力和生活環(huán)境，只有選擇貼近于生活的游戲活動(dòng)，才能使每一個(gè)幼兒都能參與其中，從而調(diào)動(dòng)其熱情。幼兒的好奇心理使得每一個(gè)幼兒都充滿了問題，同時(shí)，幼兒的模仿能力比較強(qiáng)，教師可以順勢(shì)選擇游戲形式，來滿足幼兒的求知欲望，同時(shí)將兒童的思維方式考慮在內(nèi)，來促進(jìn)課程的順利開展。需要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，游戲的形式和內(nèi)容要注意難度的掌控，只有適中才能有效的發(fā)揮游戲的作用，培養(yǎng)幼兒的主觀能動(dòng)性。

3、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，建立和諧師生關(guān)系

幼兒課程游戲化的實(shí)施基礎(chǔ)要注意創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境，因此，在實(shí)際授課過程中，要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，使師生關(guān)系更加融洽。考慮到兒童的年齡和心理，很容易會(huì)走神和無法獨(dú)立，所以，在綜合考慮到幼兒心理的情況下才能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)情境更加適合幼兒的發(fā)展。在很多教學(xué)內(nèi)容中，教師利用游戲來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更富有游戲化，在集中幼兒注意力的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的情感，進(jìn)而有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

三、結(jié)束語

綜上所述，社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了幼兒課程游戲化，這有利于培養(yǎng)幼兒成為對(duì)社會(huì)有用的人。基于幼兒的心理特點(diǎn)，是非常需要游戲的，在滿足娛樂心理的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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