高中信息技術學科中核心素養的培養初探

摘 要：為了貫徹黨的教育方針，適應教育改革發展趨勢，提升教育競爭能力，核心素養逐漸成為教育關鍵。這種素養對學生學習及服務社會有至關重要的意義。核心素養將成為中國教育實踐和理論最熱詞匯。信息技術核心素養主要包括四個方面，分別為“信息意識”“計算思維”“數字化學習”和“信息責任”。

關鍵詞：高中;信息技術;核心素養

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0027-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.022

就我國而言，核心素養是素質教育、三維目標、全面發展、綜合素質的強化升級版。高中信息技術學科中培養學生的核心素養，對學生個人的全面發展尤為重要。教學目標分析應該以應堅持科學性、注重時代性、強化民族性為主。只有這樣，才能使學生具備適應自身發展及服務社會的品格。筆者將談一談如何培養學生的核心素養。

一、核心素養的含義

學生在接受核心素養教育的過程中，可以逐漸形成樹立正確的人生觀、世界觀，提高自身能力，為更好地服務社會做鋪墊。核心素養是實現自身價值的重要保障，是知識、情感、價值觀等多方面的結合。以“信息意識”“計算思維”“數字化學習”“信息社會責任”這四方面為主的高中信息技術的學科核心素養在培養過程應側重學生的自我體驗，實踐中摸索、領悟，是在外界引導下自我超越和升華的過程。

二、高中信息技術學科核心素養的培養

（一）培養學生信息意識

信息意識是學生對信息的敏感力以及分析判斷能力。信息意識的培養是讓學生認識到信息即為資源，面對疑惑時主動尋求答案，讓學生意識到信息的重要性，感受信息的多元次變化。教師通過一定的方法教育，讓學生擁有并逐漸提高信息意識的能力，可以利用這種意識思考并解決問題，對積極向上的、正能量的、有幫助的信息作出準確判斷。這些判斷對接下來的分析產生影響，也能在解決問題中提出合理性建議，實現信息資源的最大化。教師要在傳播知識時給予學生正向指導，使學生正確看待網絡的利與弊，逐步了解信息意識對其個人及社會的重要性。

（二）培養學生計算思維

在教學過程中，教師不但要傳授知識和技能，還要注重培養學生的計算思維能力。培養學生的計算思維能力是一個復雜的過程，教師可從兩方面入手。一方面考慮學生的不同接收程度，分配適宜的學習任務;一方面相對難點應循序漸進，化繁為簡更利于學生的理解與吸收。教師可以引導學生自主學習，學生可自行組成討論小組，小組之間互相交流互相溝通，意識到自身不足，吸取小組其他學生正確觀念，不但可以增快學習進度還可以讓學生認識到團隊合作的概念。在學生遇到不解或分歧時，教師要給予正確解說及總結，加速提高學生的計算思維能力，使學生可以應用這種能力對問題進行準確的分析及解決。

（三）學生數字化學習與創新能力的培養

數字化學習與創新是指學生通過生活中常見的工具和資源，有創造性地剖析并解決問題，逐步構建并形成開拓創新的能力。數字化學習環境為學習提供了更多的便利，促使學生可以開展自主學習、協作學習。隨著移動數據、云端等科技的快速發展，我國在信息教學方面打開了新的大門。構建數字化學習環境使得學生能夠主動參與、明確學習目標、制訂計劃。在教學過程中，教師可充分使用云端等系統，增加學生的知識文化儲備。教師還可以根據學生的興趣愛好成立不同的學習小組，分組完成任務，提高他們的數字化學習與創新能力。以組織飛機模型比賽為例，教師可以倡導學生利用網絡方面資源，讓科技小組成員查找并探討飛行原理、制作材料、制作過程等。教師還可以通過網絡播放科技相關知識，激發學生對數字化學習的樂趣，從而激發了學生的創新意識，提高了學生的創新能力。

（四）培養學生的社會責任感

社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心理和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。一個具備信息社會責任的人能夠遵守國家的法律法規，不違法亂紀，遵守倫理道德，履行社會義務，既可以保護自身利益，又可以實現社會價值。因此樹立正確的責任觀也是學生核心素養的主要內容。教師應給予學生正確的理論內容引導，在生活中逐漸將理論運用于實踐，使學生在學習過程中時刻與教師保持溝通。學生只有堅持不懈才能樹立正確的責任觀，履行自身及社會責任感。加強對社會責任感的教育，培養學生對社會責任感的認知，實現小至個人、家庭，大至民族、國家的責任感，增強正確的責任觀對社會貢獻的概念，形成良好的優良品德。在以對社會負責為目標的宗旨上，先對自我負責，嚴格自律，自我責任感的正確樹立也是對社會負責的表現，逐漸上升至對他人、對集體、對民族、對社會的責任使命。隨著科技水平的不斷提高，學校還可以定期播放積極向上的、正能量的視頻資料，使學生在耳濡目染中樹立責任觀，培養學生服務自己以及他人的能力，提高學生對社會責任感的意識。

參考文獻：

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[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 郝鳳蕊（1975.1— ），女，漢族，河北獻縣人，一級教師，研究方向：高中信息技術教育教學。