中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其路徑探究

呂會(huì)鳳

摘要：隨著中等職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，中職體育教學(xué)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求有了新的層面和內(nèi)涵，使得中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫性越來(lái)越明顯。中職體育教師應(yīng)明確自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特點(diǎn)，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，探究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路徑，為落實(shí)現(xiàn)代職教理念下的創(chuàng)新型體育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

關(guān)鍵詞：中職體育教師;專(zhuān)業(yè)發(fā)展;內(nèi)涵和特點(diǎn);存在問(wèn)題;路徑探究

中等職業(yè)教育以培養(yǎng)社會(huì)就業(yè)崗位急需的技能型實(shí)用人才為核心目標(biāo)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬判枨蟮臉?biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，相應(yīng)地對(duì)中職體育教學(xué)提出了全新的要求。中職體育教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，使中職體育課堂教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，確保學(xué)生的體育技能和綜合素質(zhì)得到全面改善。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，促進(jìn)中職體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升體育教師自身的專(zhuān)業(yè)能力，是一個(gè)不可回避的重要課題。

一、中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

中職體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)充滿(mǎn)激情的過(guò)程，其內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是教師職業(yè)道德的發(fā)展。在中職體育教師的教育教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，確立更為科學(xué)合理的職業(yè)觀，把敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神落到實(shí)處。其次是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。體育教師既要掌握一般性的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要著重針對(duì)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和體育專(zhuān)門(mén)知識(shí)進(jìn)行研究和分析，并結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展更專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)術(shù)研究，使自身的學(xué)術(shù)水平得到更顯著的提升。第三是專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展。中職體育教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征和課程的具體特點(diǎn)，進(jìn)一步提升自身的職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷引進(jìn)新方法，新模式，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平適應(yīng)中職教育的發(fā)展。第四是技能服務(wù)的發(fā)展。中職體育教師要學(xué)習(xí)掌握新技能，更有效地為學(xué)生提供服務(wù)，同時(shí)也要進(jìn)一步拓展和延伸，由服務(wù)學(xué)生的體育教學(xué)擴(kuò)展到服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社區(qū)的文化體育活動(dòng)。

二、中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特色

中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律，由此表現(xiàn)出內(nèi)因驅(qū)動(dòng)性、外因需求性和職業(yè)發(fā)展性的特色。①內(nèi)因驅(qū)動(dòng)性。中職體育教師是一個(gè)有理想、有作為、有創(chuàng)新精神的群體，每個(gè)人在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中都有著自身的個(gè)人價(jià)值取向。不僅能夠自覺(jué)主動(dòng)地不斷學(xué)習(xí)和完善自身的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且在教學(xué)過(guò)程中傳授相對(duì)應(yīng)的體育專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)，在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面有比較明確的規(guī)劃和愿景。②外因需求性。中職學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)在需求和社會(huì)用人單位對(duì)中職生的體力、耐力、體質(zhì)要求越來(lái)越高，對(duì)中職體育教師形成了外因驅(qū)動(dòng)。這些外因促使中職體育教師進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)全新的知識(shí)和技能，開(kāi)拓全新的領(lǐng)域和模式，使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到更有效的提升。③職業(yè)發(fā)展性。中職體育教師為了獲得的社會(huì)認(rèn)可，自覺(jué)地構(gòu)建自身的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯目標(biāo)，并以此目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)施長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展努力，獲得越來(lái)越高的職業(yè)發(fā)展成果。

三、中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題

在中職體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，既有不懈的努力和可喜的成績(jī)，也存在一些不可忽視的問(wèn)題。一是一些中職體育教師心態(tài)浮躁，不安心于中職體育教學(xué)，不能沉心靜氣的提升自身的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)于體育教學(xué)中的新知識(shí)，新技能不能深入的探究，經(jīng)不住社會(huì)外界的利益誘惑，不能腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，在教研、教改過(guò)程中比較急功近利，給中職體育教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展造成一定的負(fù)面影響。二是一些中職體育教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中缺乏革新和創(chuàng)新的想法，教學(xué)思想保守落后，不能與時(shí)俱進(jìn)。沒(méi)有著重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和課程要求加強(qiáng)自身的主導(dǎo)性，不能真正意義上突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)形式和內(nèi)容比較枯燥單調(diào)，相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)往往停留在表面的形式，教學(xué)評(píng)價(jià)體系中缺乏提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的措施，教學(xué)效果不甚理想。三是少數(shù)中職體育教師重業(yè)務(wù)提高，輕職業(yè)道德修養(yǎng)，放松了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中師生關(guān)系不夠融洽，在一定程度上影響自身的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。

四、中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可行路徑

1、結(jié)合教學(xué)和自身實(shí)際制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)是教師努力的方向和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的追求。中職體育教師要結(jié)合教學(xué)和本人實(shí)際，準(zhǔn)確定位自己可及的發(fā)展目標(biāo)。首先要加強(qiáng)自身的思想政治學(xué)習(xí)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，確立師德為先的理念，在思想上和行動(dòng)上爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。其次要在中職體育教學(xué)過(guò)程中踐行執(zhí)教為民、學(xué)生為本的理念，通過(guò)不斷的努力爭(zhēng)做中職體育教學(xué)尖兵。第三要進(jìn)一步提升包括中職體育教學(xué)在內(nèi)的教育工作積極性和主動(dòng)性，積極參與各類(lèi)教研教改活動(dòng)，使自身的專(zhuān)業(yè)能力得到更有效的增強(qiáng)。第四要把愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)鍛煉、愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)作自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，爭(zhēng)做中職體育學(xué)科帶頭人。

2、不斷更新和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展渠道

中職體育教師要以體育教學(xué)為中心、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、課改實(shí)踐以及參與體育科研等多種渠道，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)水平。在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究中更新和完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新思路和新方法。要與時(shí)俱進(jìn)，以新的教學(xué)思想、教學(xué)理念和體育訓(xùn)練模式更新和優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展渠道，確保中職體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更高效，更科學(xué)合理。

3、創(chuàng)新個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式方法

在新的歷史條件下，中職體育教師要特別注重創(chuàng)新個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式方法，在教學(xué)實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)能力。首先，通過(guò)校企合作的形式，在每學(xué)期的特定時(shí)間，舉辦大型運(yùn)動(dòng)會(huì)或小型技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，把體育教學(xué)與學(xué)生的就業(yè)崗位認(rèn)識(shí)融匯在一起。其次，充分利用本地區(qū)體育教育資源設(shè)計(jì)和策劃大型的體育活動(dòng)和教學(xué)交流活動(dòng)，擴(kuò)展中職體育教學(xué)的平臺(tái)和社會(huì)影響力。再次，中職體育教師要下社區(qū)、到基層，創(chuàng)設(shè)參與群眾性體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使自身的體育專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)得到更有效的發(fā)揮，由此促進(jìn)中職體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

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