新媒體時代下高校廣播臺發展策略探討

2020-02-01 14:13:06曹駿杰

新聞前哨 2020年11期

◎曹駿杰郝斌

一、新媒體時代下高校廣播臺當今現狀

（一）單一性、互動性較弱的傳統傳播模式無法滿足現實需求。隨著新媒體的興起，高校作為年輕群體最多的場所之一，對時代的把握和潮流的跟進相對其他地區都要更迅速。新媒體網絡傳播速度快、時效性較強，以圖文并茂音、音視頻融合形式進行傳播，內容形態也更加豐富，更好滿足了當代師生的需求，這無疑對高校傳統廣播的宣傳效果及輿論影響力產生了較大影響。傳統廣播的單一性、互動性較弱的傳播模式固然無法滿足當代大學生對海量信息獲取的需求。

（二）單一的組織結構無法滿足創新需求。高校廣播臺組織結構較為單一，臺內各部門平時工作相對獨立，定期例會較少且各部門間缺乏良好溝通交流，部門人員缺乏凝聚力。僅把節目正常播出作為主要工作目標，導致廣播節目質量偏弱、節目缺乏創新性。

（三）高校廣播臺人才培養模式較為落后。臺內人員一般由大一大二學生為主，低年級學生的采編能力偏弱，缺乏專業指導只會基本音頻剪輯，難以創新節目形式，導致節目播出效果不盡人意，廣播節目制作需要專業人才。人才管理中未能重視臺內學生的專業能力培養，提供的媒體實習機會較少，與其它高校廣播臺交流合作的頻率較低。

（四）未能發揮好高校廣播臺美育功能。高校廣播作為校內重要的宣傳工具，未能營造出格調高雅、富有美感的校園文化環境，忽略了聲音景觀建設，在播出的節目和音樂中，普遍以通俗音樂、流行音樂為主，缺乏中外經典音樂及富有學校標志性的音樂，不能滿足高校師生對精神生活的更高追求。

二、新媒體時代下高校廣播臺發展的優化策略

新媒體時代下，全國高校廣播臺都在積極探索符合本校特色的創新發展道路，出臺相應舉措促進高校廣播臺與新媒體融合發展，其中包括適當調整機構設置，與校內媒體資源共享，有機整合，提高新聞采編效率，樹立“兩型一家式”辦臺理念（服務型、學習型廣播臺，營造“廣播臺之家”）等。在網絡新媒體的沖擊下，對于傳統媒體的廣播來說，無疑是一場機遇與挑戰，唯有合作才能共贏。筆者從廣播臺的基本功能、人才培養模式、管理體制機制三個方面來探討高校廣播臺發展的優化路徑。

（一）打造“聲音景觀”彰顯高校廣播美育功能

國務院辦公廳《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出：“注重校園文化環境的育人作用，各級各類學校要充分利用廣播、電視、網絡、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境，以美感人，以景育人。”此處以“景”育人的“景”為校園景觀，校園景觀包括視覺景觀與聽覺景觀兩個方面，視覺上的風景——校園環境的綠化、走廊宣傳欄上的軟裝等；聽覺上的風景屬于一種“聲音景觀”，簡稱“聲景”，這個概念是由加拿大著名科學家、音樂家——謝弗（Schafer）于20世紀60年年代末所創建，并在加拿大得以發展，“聲景”（Soundscape）——“The music of the environment”，即在自然和環境中，從文化和審美角度上值得記憶和欣賞的聲音?！癝oundscape”理念從西方引進中國后，經清華大學建筑學院秦佑國教授提議，簡稱為“聲景”，現在部分研究學者對其有著不同的翻譯，可譯為“聲音景觀”簡稱“聲景”，在學科領域中，也可稱為“聲景學”。聲景理念目前被國內園林建筑相關專業使用居多，根據《意見》提出：利用廣播、電視等相關方式營造校園文化環境，以美感人，以美育人。其中“以美感人，以美育人”的實際目標是為了提高師生整體的人文素養和審美品位，而“聲音景觀”也正是從審美和文化角度去研究環境中的聲音對人的影響，一個良好的聲景設計將對人的文化主體意識的建立產生很大影響?！兑庖姟分械拿烙砟钆c“聲音景觀”的內涵極為契合。

廣播最大的魅力就是聲音，本文試想將聲景理念融入校園文化建設，以高校媒體——廣播臺作為載體，通過挖掘高校廣播美育功能，營造美麗聲音景觀，提高校園文化建設。既能讓師生在優美的聲音景觀下感受美的熏陶，藝術的魅力，以美感人，以景育人，還能通過廣播臺提升高校文化軟實力。

1.“聲音景觀”用于高校美育的必要性探討

國內高校大多重視校園視覺景觀建設，往往忽略了聲音景觀的設計，而聲音景觀的傳播優勢相較于視覺景觀，在一定范圍內“無孔不入”，看景不走路，走路不看景，一個成功的聲音景觀設計，可能讓人停下腳步駐足欣賞、品味，也有可能讓人步履愜意，忘情其中。在教育部2014年的文件中指出：“美育仍是整個教育事業中最薄弱的環節。”推動新時代高校美育工作進展，既是高校爭創“雙一流”建設的基本內容，也是落實立德樹人根本任務的內在要求，高校有責任也有義務在校園內改進學校美育，以美育人，以文化人，提高學生審美和人文素養。加強校園聲音景觀也是推動校園美育的環節之一，一個良好的聲音景觀可以引領整個社會，影響全體國民，將學校美育輻射到全民美育，打造好的聲音景觀就是營造良好的聲音環境。高校聲音環境包括自然聲和人工聲，用廣播創造人工聲是高校廣播臺營造聲音環境的最佳方法，在適當時間內，在廣播中播放美的聲音、高雅音樂、學校標示性音樂，開辟專屬高雅音樂欄目。以播放高雅音樂的形式來營造聲音環境，以美的聽覺來構造學校聲音景觀，使其成為范例。“對于開放的高校來說，不僅豐富校園師生生活，還能提升學校形象，吸引外來游客及訪校人員，體驗擁有高校自身特色的聲音景觀，讓師生游客不僅賞心悅目，還能賞心悅“耳”。

2.“聲音景觀”用于高校美育的可行性探討

目前，“聲音景觀”用于高校美育進行了許多探索，也收到了良好的效果。以武漢理工大學為例，學校有交響樂社團，深受學生歡迎。且學校每年都會特殊節假日定期舉辦音樂會，音樂會現場基本座無虛席，可以看出學校師生對于高雅音樂的喜愛，但學校廣播卻很少播放有關中國古典音樂和西方交響樂等相關題材的高雅音樂。而在武漢體育學院，每年由教育部、文化和旅游部、財政部聯合主辦的《高雅藝術進校園活動》在學校備受師生歡迎，每年門票“競爭激烈”，學校廣播也同樣未播放過有關高雅藝術的音樂。武漢傳媒學院作為普通民辦二本高校，因該校辦學特色主在文化傳媒方向，每年都會請到傳媒娛樂行業知名人士來校做講座、開音樂會等，所以其校園廣播臺在重要節假日前或特別嘉賓訪校前會播放有關活動主題的特色音樂，在該校廣播臺音樂庫中涉及到高雅音樂類型仍然不多，依舊以通俗音樂為主。

高校師生是社會知識面較寬、知識層次較高的人群，所以他們對高雅音樂本身是不抵觸的，愿意接受和傾聽。打造校園“聲音景觀”優化校園美育的目標和《高雅藝術進校園活動》的宗旨一致，都是以弘揚主旋律為己任，以美感人、以景化人，通過了解優秀民族文化藝術和人類優秀文化成果，提高全校師生整體審美能力、人文素養。

（二）創新廣播臺人才培養模式

1.新人進臺后需繼續加強臺內人員的業務水平。系統學習節目編排、錄制、現場收音；系統學習有聲語言及副語言播音發聲技巧；熟練掌握新聞的采、編、播、評；提高新聞敏感度，做到能采訪、能播出、能專稿、能剪輯，打造出一支能力強、業務精、作風正的高素質校園媒體隊伍。

2.加大校企合作，促進“產學研”結合。不定期邀請校內外媒體專業人士來廣播臺做專題講座，為學生傳授最新業務知識，分享行業最新動態；與社會專業廣播媒體保持良好的合作關系，一方面積極為社會媒體輸送優秀實習生，另一方面邀請廣播電臺主持人來校與師生交流，提高自身業務能力；與國內各高校廣播聯盟成員展開密切交流，組織線上線下訪問活動。

（三）優化高校廣播臺管理隊伍建設

1.調整高校廣播管理隊伍結構。校園媒體一般由學校相關職能部門的老師進行管理，實行分工負責制，校園媒體種類較多，常出現人手不足的現象，而高校黨宣部門的老師一般“身兼數職”，一邊負責輿論宣傳，還要完成各項行政工作，時常分身乏力、精力較為分散。甚至分管媒體工作的專職教師有些并不是新聞媒體專業出身，沒有媒體從業經驗，對新聞的采編播業務不熟練，無法帶領團隊高效的完成宣傳工作，影響新聞信息的傳播效果。

2.增強高校廣播管理隊伍競爭意識和受眾意識。高校廣播與社會媒體最大不同點在于受眾群體、傳播范圍、盈利與否的不同。校園媒體的受眾群體固定化，聽眾對校內新聞的關心度更高，這使得校園媒體人會產生工作懈怠、新聞傳播速度緩慢等問題。再加上校園媒體不是盈利機構，新聞競爭意識也較為淡漠。學?？蛇m當完善校園媒體評價體系，以受眾滿意度、影響效果的接受度、互動率、等量化指標作為考核，以提升傳播質量。