自我管理和自主學(xué)習(xí)

戴江紅

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與進(jìn)步，線上教育形式出現(xiàn)在大眾視野，并且在各種教學(xué)活動(dòng)中被普遍應(yīng)用與實(shí)施。線上教育通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)模式作為載體，是一種方便快捷的教育模式。本文主要對(duì)線上教育在實(shí)際開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且對(duì)線上教育給大眾帶來(lái)的影響進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出線上教育提高學(xué)生重要素養(yǎng)的對(duì)應(yīng)策略，希望給相關(guān)人員提供參考建議。

關(guān)鍵詞：教育信息化;線上教育;自我管理;自主學(xué)習(xí)

線上教育顧名思義主要指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道為媒介的教學(xué)模式，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生與教師展開教學(xué)活動(dòng)，此外，網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用，學(xué)生可以不受時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)展開學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂式教學(xué)模式具有很大的差異性，線上教育學(xué)習(xí)方式主要分為點(diǎn)播平臺(tái)、虛擬課堂以及多媒體互動(dòng)課堂等學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一、線上教育開展現(xiàn)狀分析

（一）線上教育擁有巨大的發(fā)展市場(chǎng)

目前，線上教育資源大多數(shù)都是免費(fèi)提供的。公司沒(méi)有從中收取利潤(rùn)，缺少完善的盈利模式，但是這些因素并不影響各公司對(duì)線上教育的資金投入，主要原因就是看好線上教育的需求以及巨大的發(fā)展市場(chǎng) ^[1]。

（二）線上教育的重要性分析

眾所周知，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育問(wèn)題，通過(guò)教育方式以及成效來(lái)判斷一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)大，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。隨著線上教育的橫空出世，給教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，線上教育憑借本身節(jié)約成本、教學(xué)只想突出以及教學(xué)內(nèi)容多樣性的優(yōu)勢(shì)，被越來(lái)越多的人認(rèn)可并使用。線上教育的開展可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，將二者融合在一起展開教學(xué)活動(dòng)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)最理想的教學(xué)效果，因此，當(dāng)代線上教育十分重要。

二、線上教育帶來(lái)的影響分析

（一）給學(xué)生帶來(lái)的影響

近幾年，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及與應(yīng)用，隨之而來(lái)的線上教育模式深入人心，對(duì)學(xué)生具有非常巨大的影響。

首先，由課堂學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過(guò)自己的理解與分析學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，利用線上平臺(tái)互動(dòng)功能進(jìn)行交流與互動(dòng)。

其次，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式會(huì)不斷提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理與自主學(xué)習(xí)^[2]。

最后，學(xué)生在接受線上教育過(guò)程中，會(huì)篩選信息內(nèi)容，充分分析信息與運(yùn)用信息，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（二）給教師帶來(lái)的影響

線上教育的出現(xiàn)需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)宗旨，將學(xué)習(xí)控制權(quán)歸還給學(xué)生。但是僅僅依靠學(xué)生的能力是不夠的，需要教師作為導(dǎo)航者參與其中，為學(xué)生正確學(xué)習(xí)指引方向。教師不要主動(dòng)向?qū)W生傳授知識(shí)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、組織以及管理知識(shí)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。

教師要根據(jù)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知水平，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，掌控學(xué)生線上學(xué)習(xí)的全過(guò)程。教師明確線上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)行為作出必要的調(diào)整，進(jìn)而滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

（三）給家長(zhǎng)帶來(lái)的影響

線上教育的全面實(shí)施給家長(zhǎng)帶來(lái)一定的影響，學(xué)生在家通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程在家長(zhǎng)的陪同下，加強(qiáng)了親子關(guān)系，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況與心理需求，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的居家學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近家長(zhǎng)與孩子之間的距離，促進(jìn)良好親子關(guān)系的形成^[3]。

三、線上教育實(shí)施的方法與策略

（一）做好線上教育與線下教育的融合教學(xué)

隨著線上教育的發(fā)展與進(jìn)步，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，正在逐漸改變傳統(tǒng)教育形式，但是線上教育無(wú)法完全取代面對(duì)面的線下教育。線上教育的順利開展與實(shí)施，離不開線下傳統(tǒng)教育對(duì)課程內(nèi)容的整合，在選擇高質(zhì)量的教育內(nèi)容后，才被上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，進(jìn)行下一步的線上教育過(guò)程，展開全網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)與交流。通過(guò)線上傳統(tǒng)教育為線上教育提供教學(xué)資源，線上教育才會(huì)擁有高質(zhì)量的課程內(nèi)容，才會(huì)為線上注冊(cè)用戶所服務(wù)。傳統(tǒng)線下教育中互動(dòng)課堂是線上教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因此，在展開線上教育過(guò)程中，要充分結(jié)合線下互動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)二者的融合實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（二）加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)

教師需要全天在線，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)找到教師解答。學(xué)生通過(guò)線上平臺(tái)互動(dòng)版塊將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與問(wèn)題進(jìn)行交流與分享，互相幫助。同時(shí)，教師利用信息化網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，全程監(jiān)控學(xué)生的問(wèn)題、學(xué)習(xí)人數(shù)以及學(xué)習(xí)次數(shù)等相關(guān)信息，并結(jié)合大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析，進(jìn)而全面掌握每個(gè)學(xué)員的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力等，展開具有針對(duì)性地指導(dǎo)方案，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

（三）促進(jìn)學(xué)生自我管理與自我激勵(lì)

線上教育開展過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生線上管理與干預(yù)的重要性。每天造成利用10分鐘時(shí)間針對(duì)上一天學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后針對(duì)幾個(gè)方面重點(diǎn)突出。第一，樹立榜樣。要采取多元化激勵(lì)與評(píng)級(jí)的方式，針對(duì)上一天學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，并且樹立當(dāng)天的標(biāo)兵，鼓勵(lì)學(xué)生趕超這名學(xué)生。第二，要加強(qiáng)提醒^[4]。針對(duì)上一天線上學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不好的學(xué)生要給予警告處理，必要時(shí)要與該學(xué)生單獨(dú)溝通，在家長(zhǎng)的配合下，提升學(xué)生的專注力。第三，教學(xué)方法的應(yīng)用。在每天總結(jié)會(huì)議中，教師要將激勵(lì)教育、自律教育灌輸其中，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。第四，將每天總結(jié)班會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，針對(duì)學(xué)生具體情況制定具有針對(duì)性地學(xué)習(xí)方案，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。教師對(duì)學(xué)生居家線上教育情況要監(jiān)督與反饋，通過(guò)耐心指導(dǎo)與精心策劃占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)自我管理與自主學(xué)習(xí)，為日后生活與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)保障^[5]。

結(jié)論：

綜上所述，線上教育是未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的方向，是提升個(gè)人自身能力與素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的逐漸發(fā)展，線上教育成為一個(gè)朝陽(yáng)領(lǐng)域，促進(jìn)傳統(tǒng)教育方式的改革，給教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)帶來(lái)前所沒(méi)有的影響，在多元化的教育模式與背景下，學(xué)生自我管理以及自主學(xué)習(xí)能力得到提高，因此，教育機(jī)構(gòu)要充分認(rèn)識(shí)到線上教育的重要性，有機(jī)結(jié)合線上與線下的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，為線上教育機(jī)構(gòu)的順利發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]汪志剛，翟東海.基于在線自主學(xué)習(xí)模式下自主創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（43）：24-26.

[2]丁建辰，韓春暉.利用手機(jī)新媒體學(xué)習(xí)提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率[J].黑龍江科學(xué)，2020，11（11）：10-12.

[3]張學(xué)良.淺談初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J].考試周刊，2020（52）：83-84.

[4]黃爾麗.語(yǔ)文自主學(xué)線上繁花共 ——述農(nóng)村小學(xué)線上語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力提升有效途徑[J].語(yǔ)文課內(nèi)外，2020（17）：381.

[5]張麗萍.黑龍江省基礎(chǔ)教育線上教學(xué)管理的調(diào)研與思考[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，39（6）：7-9.