小學班主任德育教育工作的策略

白晶雪

摘要：道德素養的形成，是小學生成長的重要標志，對于小學生未來的發展具有非常重要的意義?，F階段，素質教育是我國教育領域中的主流教育指導方針，在素質教育中，提倡培養學生的綜合素養，實現全面的進步，我國是禮儀之邦，道德素養的培養必須要從小學抓起，在小學階段，采用合理的教學模式，提升學生的道德素養。本文對小學班主任德育工作進行分析，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：小學班主任;道德素養;德育工作

引言

小學班主任的工作內容繁雜，作為與學生接觸時間最長的老師，小學班主任不僅承擔著文化課程的教育以及班級的管理，德育工作也屬于小學班主任的工作范疇，而且這項工作需要引起小學班主任的高度重視。小學生正處于成長的關鍵時期，小學階段的德育工作對于小學生未來的發展至關重要，但是由于小學生的年齡比較小，小學班主任在開展德育工作的過程中，需要采用相應的方法，為學生打造一個良好的德育環境，下文對此進行簡要的闡述。

1 現階段小學班主任德育工作存在的問題

1.1德育教學模式單一

對于任何學科教學來說，教學方法都是非常重要的，小學班主任的德育教育工作對教學方法更加的依賴。從本質上說，德育工作更加的側重于理論性教育，小學生由于年齡的關系，對理論層面的教育工作非常的抵觸，但是在當前的教育領域中，有許多的小學班主任都在使用說教式的教育模式開展德育教育工作，對學生進行大篇幅的理論性知識講解，不注重學生的精神狀態和學習興趣，這種落后的教學方法中，本身就蘊含了大量的弊端，會遏制學生興趣的提升，無法有效的發揮出德育工作的重要作用，容易產生消極和倦怠的學習態度，嚴重的削弱教學效果，這種情況需要引起小學班主任的高度重視。

1.2缺乏正確的德育教育理念

良好的教學理念是高效教學的基礎，對于德育工作同樣如此，小學班主任在開展這項工作的過程中，自身必須要對這項工作產生認可，認識到德育工作對小學生的重要性。但是在當前的小學生教育中，有相當一部分的小學班主任缺乏這種正確的德育理念，他們認為小學生的任務就是學習，只有文化成績提升，才能在未來有一個更加出色的表現，在這種德育理念的影響下，小學班主任把工作重心放在了文化課程的教育工作上，文化課程的教學占用了大量的德育時間，而且還有一些小學班主任在德育教育中，存在形式化的情況，只是照本宣科，把德育教材中的內容進行口述，小學生由于年齡的關系，對這種教學方法非常的抵觸，而且大部分的內容都無法有效的理解，這種德育情況與素質教育提出的教學要求嚴重相悖，小學生很容易在各種不良因素的影響下，養成錯誤的習慣，限制學生的發展。

1.3小學班主任的個人能力不足

在小學班主任德育教育工作中，小學班主任的個人能力是德育效果的決定性因素，如果小學班主任的個人能力存在問題，德育工作就會出現嚴重的漏洞，小學生道德素養的提升也會因此而受到影響。但是就當前的形勢來看，有一些小學班主任的德育能力存在缺失，無法把德育工作融入到班級管理中，即便是在專門的德育課堂教學中，也不能靈活的應用各種先進的德育教育模式，教學效果與預期的教學要求存在嚴重的偏差，這種情況在一些年齡比較大的小學班主任身上比較常見，由于長期受傳統教育理念的影響，這些小學班主任的教學思維已經固化，對素質教育理念一知半解，這種情況對德育工作的有效開展會產生嚴重的阻礙。

2 小學班主任德育教育工作的有效措施

2.1樹立正確的德育理念

德育工作是培養小學生思想道德水平的重要手段，這項工作的有效開展，可以推動小學生的成長，對于學生未來的發展具有非常重要的意義，小學班主任必須要認識到德育工作的重要性，只有在這個基礎上，這項工作才能得以順利的進行。小學班主任需要深入的解讀素質教育的內涵，認識到當前的社會形勢，學生只有具備綜合素養，才能更好的立足于當前社會，道德素養的缺失，會使學生在學習和生活中處處碰壁。在這個基礎上，對小學生進行針對性的德育工作，注重德育教育的滲透，為小學生營造一個良好的德育氛圍，實現德育教育的常態化，循序漸進的培養學生的綜合能力。

2.2豐富德育教育方式

靈活多變的教學方法，可以吸引小學生的注意力，在小學班主任的德育工作中同樣如此，小學班主任不能采用傳統的教學模式，在課堂上進行大篇幅的理論性知識講解，必須要使課堂活起來，在課堂中融入更多的趣味性元素，充分的落實素質教育的思想，讓學生成為課堂的主人，使學生一改之前消極的學習狀態，以一個更加主動的心態，來配合小學班主任的德育工作，構建優質的小學德育課堂。比如老師可以在上課的過程中，利用多媒體設備，播放當前的熱點事件，讓小學生體會疫情期間，廣大醫務人員那種舍己為人的偉大精神和不畏艱險的情懷，利用視頻和音頻的共同作用，為學生營造一個德育情境，達到提升德育教育效果的最終目的。

2.3提升小學班主任素養

小學班主任的個人素養是德育工作的主要影響因素，在學校方面來說，在小學班主任的選拔工作上，不能過于隨意，必須要對老師進行嚴格的考核，老師需要具備足夠的個人能力和先進的教學思想，可以滿足素質教育的教學需求，這樣的小學班主任才能勝任德育工作。小學班主任的年齡不宜過大，老師必須要具備旺盛的精力以及積極的工作態度投入到德育教育工作中。另外，學校方面要對小學班主任進行大力的培訓工作，讓小學班主任可以掌握更多的教學方法，增加教學經驗，減少德育工作中存在的各種問題。

3 結束語

綜上所述，德育工作是小學班主任工作中的核心內容，在德育教育過程中，小學班主任必須要改正傳統教學中存在的各種問題，采用多樣化的德育方式，提升學生的綜合素養，推動學生成長。

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