以“立德樹人”推動學生全面發展

夏明珠

學校教育要以促進學生德智體美勞等全面發展為出發點，以德育教育為重點，關注個體，拓寬素質教育理念。本文通過對高職學生管理方法、培養模式的探討與經驗總結，分析如何從德育角度推進學生綜合素養與能力的全面發展。

習近平總書記在北大師生座談會上強調，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，內化到學校建設管理的各個領域、各個方面、各個環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。立德樹人，以德為先，這是南通開放大學對于學生管理的核心要求，中等職業學院自2017年下半年實施封閉式管理以來，在德育養成、教學秩序、宿舍管理、第二課堂等方面均取得了可喜的成績。成績的背后，我們主要從以下五個方面開展育人工作。

以德育考評為依托記載學生成長軌跡

為培養學生良好的行為習慣，增強學生道德情感和道德體驗，鼓勵學生積極參加學校及社會公益活動，弘揚服務校園及奉獻社會的高尚情操，學院通過深入調研和充分醞釀，制定出臺了《學生德育考評實施細則》，德育考核分包括德育素質獎勵分（加分制）、德育素質處罰分（扣分制）兩部分構成，能全面客觀衡量學生的在校表現，德育積分兌換禮品活動、德育考核與評優評獎掛鉤等措施充分調動了學生參與德育實踐的積極性。《學生德育考評實施細則》以培養和實踐社會主義核心價值觀為根本，以素質教育思想為指針，以構建文明和諧校園為總目標，堅持“德育為首 做人第一”的育人理念，在貫徹黨的教育方針、進一步加強校園文化建設、促進學生健康快樂成長等方面起到了顯著的成效。我們帶領學生拓寬德育實踐的渠道，開展形式多樣的社區志愿服務、義賣活動等，以升旗儀式、道德講堂、福利院愛心之行等活動作為德育教育的延伸，把愛國教育、感恩教育、禮儀教育、傳統教育貫穿于德育教育的始終。

以學生管理為重點全面抓好養成教育

立德樹人的基礎是抓好養成教育，良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益。學院以科學發展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，重點抓好學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育。我們在新生中定期開展“行為習慣養成教育”活動，成立學生督導小組對教學、衛生、紀律、校園不文明現象等進行專項檢查，通過專題講座、活動比賽、獎懲制度、家長座談會等形式來促進學生全面養成。學習是學生的首要任務，我們倡導“高效課堂”，在探索新型課堂教學模式的基礎上，我們堅持要對學生“看得緊管得嚴”，為此，我院建立了相關的教學管理群，學生上課出勤情況、手機上交情況等都會第一時間由班級教學信息員通過QQ群及時反饋，方便學院老師發現問題并跟蹤處理。學校管理應該是制度性管理，做到按章辦事，我們健全了相關的教學管理章程，對任課老師高標準、嚴要求，任何教學環節都能做到有章可循。

以第二課堂為推手全面實行素質教育

為進一步體現立德樹人、以德為先的辦學理念，豐富和發展對學生的素質教育，豐富學校校園文化內涵，學院有計劃地開展第二課堂活動，把第二課堂活動作為共青團工作的助手，在深度和廣度上下功夫，照顧學生合理的、多層次、多方面、多角度的志趣和需求，通過開展豐富多彩的活動達到寓教于樂、潛移默化的綜合性教育效果。學院老師鼓勵學生勇于嘗試，同時遵循“全員參與和責任到人”的原則，倡導每一位學生都參加一項活動，指導教師精心組織、認真落實，有目的、有計劃地開展第二課堂活動，真正讓第二課堂成為了第二渠道教育。折紙課堂、手工編織、象棋爭霸賽、棋牌游戲、美食課壽司制作等活動深受學生歡迎，同時我們邀請校外專家指導，讓沈繡、燈彩、棕編、藍印花布等非遺文化走進了學生課堂。通過第二課堂活動的深入開展，師生們體會到它產生的效益已不單是活躍學生業余生活、填補學生的精神空白，而是以它豐富的內容、多樣的形式，在改善和加強學生思想政治工作，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，培育“四有”新人等諸方面發揮著積極的作用。

以社團活動為載體全面推行“啟航文化”

立德樹人目標是要實現學生的全面發展，2017年下半年開始，我院建立完善了各類學生社團組織，學生社團是校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的引領者。 我院學生社團以其具有思想性、藝術性、知識性、趣味性、多樣性的社團生活吸引著廣大學生積極參與其中，學生社團設有專門的負責老師，能確保社團活動的有效開展，社團成立初就制定了完善的規章制度與活動計劃，合唱社團、吉他社團、街舞社團、翰墨書社等社團深受學生熱愛。我們鼓勵引導學生參加集體活動來培養綜合素養，提升自身能力，在活動比賽中去體會集體的力量與成功的快樂。教育家蔡元培先生曾經說過：“教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒”。每一個孩子都有豐富的心靈與巨大的潛能，通過探索與激發就能達到更高的目標，實現更大的價值。為此，我院從“德育、文明、安全、才藝、專業、創業”等六個方面，傾力打造“啟航文化”育人品牌，目的在于引導同學們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，激發同學們的內在潛能，引領同學們“揚帆起航、追求夢想”，不斷提升學生能力水平和綜合素養。我校職業教育活動周中，中職院作為活動的分會場，主動謀劃、積極作為，“校園開放日”活動豐富，精彩紛呈，向各位家長及嘉賓全面展示了中職院教書育人的辦學成果。

開展傳統家訪活動家校聯手共育新人

家訪是教師教育工作的重要組成部分，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。為進一步推進家校交流、促進多元教育，我院充分謀劃，開展了傳統家訪系列活動。家訪前，班主任們提前“備課”，做好充分準備，注意到了家訪對象選取的多樣性，特殊學生群體可以家訪，優秀學生典型可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難也可以家訪。家訪中，我們和家長就孩子的成長教育問題展開深入交流，我們給家庭經濟困難學生家庭送去了慰問金，我們與學生一起跟著家長學做糕點。家訪路上，我們收獲了溫情與感動，收獲了家長對班主任工作的信任與支持。我院的家訪活動得到了家長們的支持和社會媒體的關注，家長們紛紛表示，孩子自從來到學校之后，變化很大，變得開朗、自信，也懂事了許多。樹立良好的社會風氣，提高學生綜合素養，要靠學校、家庭、社會的共同努力，在學生管理中，我們十分重視家庭教育這塊陣地。每一學期我們定期走訪學生家庭，一如既往地做好家訪工作，家校聯手，共育新人，促使學生根據自己的特點健康成長，從而提高教育實效。

素質教育以全面提高公民思想品德、科學文化、勞動技能素質，培養能力，發展學生個性為目的，適應新時代對教育的要求，概括了當前教育發展和改革的自身需要。以“立德樹人”推動學生全面發展是實施素質教育的有效切入點。作為學校教育工作者，我們要找到適合學生個性特點的教育途徑與方法，有的放矢地實施教育過程并取得預期教育效果。

（南通開放大學）