高校美術教育引入現當代藝術的價值探討

王大壯　趙旭

摘 要：在高校教育教學體系中，美術教育是非常核心且關鍵的內容。為全面優化學生的美術素養，科學優化學生的美術能力，教師應該注重在美術教育中巧妙多元地融入現當代藝術內容，更好地弘揚和發揮現當代藝術的內容與價值，更好地提升學生的綜合素養以及審美認知能力。

關鍵詞：美術教育;現當代藝術;價值探討

現當代藝術在我國高校美術教學中不斷滲透，我國越來越多的教育工作者和專家學者開始思考美術教育。新的藝術形式的融入必然會對原有的美術教育體系造成沖擊，而美術教育又被越來越多的高校重視，各種觀念、理論不斷碰撞。在美術教育實踐中，為更好地提升美術教育的整體成效，全面優化學生的美術認知，更好地提升學生的綜合素養，教師應該在美術教育中巧妙多元地滲透和融入現當代藝術，充分發揮現當代藝術的價值，更好地豐富美術教育的內涵，促進學生的成長與發展。

一、高校美術教育中引入現當代藝術的作用

在高校教育教學體系中，美術教育是非常科學且核心的內容。全面提升美術教育的整體成效，不僅關系著高校素質教育的科學開展，同時也能夠全面促進學生的素質優化，在很大程度上提升學生的核心素養。為此，在高校美術教育中，應該積極引入現當代藝術，以此來更好地提升高校美術教育的整體成效，全方位推動高校美術教育的創新與發展。在高校美術教育中，引入現當代藝術具有非常重要的作用。

（一）豐富美術教育內容，實現思想有效解放

在高校美術教育中積極引入現當代藝術內容，具有非常重要的作用，不僅能夠在很大程度上促進學生的成長與發展，還能夠在很大程度上提升高校美術教學的整體成效。在高校美術教育中，積極引入現當代藝術內容，能夠拓展美術教育的內容，豐富美術教育的內涵。美術教育作為高校教育教學中的核心內容，始終發揮著關鍵的作用。在高校美術教育中，積極引入現當代藝術，能夠在很大程度上拓展美術教育的內容，繼而提升美術教育的整體成效。

（二）全面優化學生的想象力，科學培養學生的創新能力

在高校美術教育中，一直以來，受傳統教學理念的影響和制約，教師更多依賴美術教材來開展教學活動，同時美術教育也更多局限于課堂，這影響了學生想象力以及創造力的提升。伴隨著美術教育的發展以及人們對美術教育的重視程度不斷提升，在美術教育中，巧妙地融入和滲透現當代藝術，不僅能夠在很大程度上拓展美術教育的內容，同時也能夠全方位培養和提升學生的想象力和創新力。

（三）促進美術教育的發展，推動美術教育模式創新

作為高校教育教學中的核心內容，美術教育的開展依然存在一些明顯的不足之處。比如在美術教育的過程中，教學內容存在著一定的片面性，教學方式滯后，教學體系缺乏一定的整體性等。高校美術教育的質量，直接關系著高校學生的成長與發展，直接關系著高校學生綜合素質的提升。在高校美術教育中，積極融入現當代藝術，能夠在很大程度上促進美術教育的發展。一方面，現當代藝術的融入，能夠在很大程度上推動高校美術教學模式的創新與變革，提升高校美術教育的整體成效。另一方面，在高校美術教育中，積極應用現當代藝術，也能夠豐富美術教育的內容，營造寬松積極的學習氛圍，更好地促進學生的發展。

二、高校美術教育中引入現當代藝術內容的途徑

在高校美術教育中積極引入現當代藝術內容，具有非常重要的價值，不僅能夠實現高校美術教育的變革與創新，同時也能夠在很大程度上提升學生的美術素養，全面促進學生的成長與發展。為更好地優化高校美術教育的質量，應該依托于科學多元的實施路徑，全方面應用現當代藝術內容，全方位提升高校美術教育的整體水平與成效。

（一）科學定位美術課程，明確美術教育的價值

在高校美術教育中，積極引入現當代藝術，應該充分全面且科學地定位美術課程，明確美術教育的價值。一直以來，在高校美術教育的實踐過程中，許多教學工作者都將美術教育作為一門技能型的教育學科，旨在提升和優化學生的實踐技能以及應用能力。與此同時，也有不少人認為美術教育是輸送和培養藝術人才的重要渠道。

（二）轉變美術教育觀念，創新美術教育方法

在高校美術教育實踐中，為更好地提升美術教育的整體質量，全方位推動美術教育的發展與創新，教師應該注重全方位轉變美術教育觀念，積極創新美術教育方法。現當代藝術的發展之路本身就是創新之路，偉大的藝術家們在推動現當代藝術發展的過程中，始終立足于傳統藝術，積極汲取傳統藝術的精華，積極主動地推動現當代藝術的全面創新以及科學發展。在高校美術教育中積極引入現當代藝術，教師應該具備良好的創新意識，應該具備科學的創新理念，注重創新應用現當代藝術。比如教師在美術教育的過程中，可以巧妙創設多媒體情境，引導學生欣賞現當代藝術的發展成果，不斷激發學生美的感受和認知，不斷提升學生的整體審美能力。教師可以將班級內的學生分成若干小組，引導他們結合多媒體的觀察所得積極投身于藝術作品的品鑒過程，從而更好地提升學生的審美素養。此外，在高校美術教育中，教師還可以創設活動情境，鼓勵學生利用生活中的素材來開展創新活動，更好地優化和提升學生的實踐動手能力。

（三）拓展藝術教育的資源，提升學生的研究能力

在高校美術教育的過程中，為更好地應用現當代藝術內容，教師應該充分全面結合美術教育的課程內容，結合學生的美術認知特點，積極為學生提供科學且全面的藝術教育資源，更好地提升和優化學生的美術素養以及拓寬他們的美術視野。教師要精心篩選現當代藝術內容，精準把握它們與美術課程的契合點，為學生創設寬松積極的互動學習氛圍，鼓勵和引導他們對現當代藝術內容進行分類以及整合。在高校美術教育中，教師還應該切實有效地提升學生的研究能力以及鑒賞能力。比如教師鼓勵學生就某一位藝術家或者某一幅藝術作品進行賞析探究，形成書面性的鑒賞報告或者分析思路。這樣的教學方法，不僅能夠真正優化學生的審美能力，也能夠在很大程度上提升學生的探究能力。

（四）明確藝術教育的本質，優化教師的藝術素質

在開展高校美術教育的過程中，積極引入現當代藝術內容，應該明確藝術教育的本質，科學全面地優化教師的藝術素質，全方位營造積極向上的藝術氛圍以及學習空間，更好地提升學生的藝術感受能力。不可否認，“藝考”是很多文化素養偏低的學生步入大學校園的一條捷徑，但過分注重技能的教學方式，也會對高校美術教育造成一定的影響。事實上，美術教育是一種綜合性的教育，不僅體現在提升和優化學生的美術技能等方面，還體現在學生的文化素質優化以及情感認知優化等層面。因此，在開展高校美術教育的過程中，教師應該深入全面地挖掘現當代藝術中的科學內容以及核心思想，積極推動藝術教育回歸本質。此外，在高校美術教育的實踐中，還應該充分全面地提升教師的整體素養，不斷加強對師資力量的培訓力度。教師是學生藝術學習中的引航者，是學生藝術品鑒的指導者。為充分全面發揮現當代藝術的價值和作用，教師必須充分把握現當代藝術的特點以及價值，多措并舉全方位提升高校美術教育的整體質量。

在高校教育教學實踐中，美術教育是非常核心且關鍵的。為更好地提升美術教育的質量與成效，全方位促進學生的成長與發展，應該注重在高校美術教育中巧妙引入現當代藝術內容，更好地提升學生的藝術素養以及審美能力。

參考文獻：

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[2]張賀.高校美術教育中引入現當代藝術內容的重要意義[J].美術教育研究，2014（11）：166.

[3]黃經庭.淺析高校美術教育中引入現當代藝術內容的意義[J].美術教育研究，2017（10）：110.

作者簡介：

王大壯，吉林師范大學講師。研究方向：綜合材料繪畫。

趙旭，吉林大學在讀博士，吉林師范大學館員。研究方向：數字信息資源管理、網絡輿情。