基于“互聯網+”的教學反饋在化工原理教學中的應用探索

宮世宇

摘要：互聯網是21世紀的寵兒，其發展像是催化劑，促進各行業進步。各行各業也都將互聯網的優點融入于各自行業中，讓自己的行業煥發青春。眾多的受益行業中，教育是最大的受益者，互聯網信息化的發展，將很多教育生硬的知識活化于電子屏幕之上。互聯網下的一些新的教學工具也服務于教育行業，讓很多教育形成了課上線下相結合的教學模式，取得了顯著的教學效果，讓課堂教學的實效性明顯提升，值得各位教師在教學中研究。

關鍵詞：互聯網+;教學反饋;化工原理;教學;應用;探索

長久以來，化工原理課程的教學局限于課本和黑板之上，脫離實際的生產，學生很難將理論與實踐相聯系，化工原理的教學改革趨勢是勢在必行的。互聯網近幾年迅猛發展，極大地推動了教學模式的更新，化工原理課綜合互聯網教學后，課堂效果明顯提升，學生理論向實踐的轉換能力也明顯增強。使得很多學生能將所學知識很好地應用于工作中，進而實現學生不斷地發展和進步，同時也推動教育的快速發展。

1 發揮“互聯網+”的優點，結合化工學科開展教學

化工原理課程是化工類專業中的重點課程，其教學內容復雜，單元操作多，物理量多，公式和計算也煩瑣，更重要的是其的教學內容與實際的化工生產相聯系。所以讓很多學生覺得其抽象難懂，學習難度大，對其的學習興趣不高。化工原理課程很重要，其涉及學生化工行業的就業問題，需要學生很重視這門課程的。互聯網的先進技術融入了化工原理的教學中，讓原本抽象的知識形象化，方便學生理解，也可以為學生展示很多化工生產的先進設備。這些設備的展示極大地吸引了學生的注意力，能夠率先了解到以后工作接觸的設備極大的滿足了學生對就業的需求。互聯網+最大的好處是資源共享，其可以提供最先進的化工設備和一些實際的化工流程，這些都有助于學生去理解化工原理的教學。互聯網教學讓學生坐在課堂上仿佛是親身在化工廠內，減輕學生的學習困難，直接地感受到化工原理和實際生產相結合，既理解了知識，又感受到了實際的化工生產，這才是化工原理課程在互聯網教學中最大的進步。

2 “互聯網+”為化工原理教學帶來新的教學方法

互聯網之所以能成為21世紀未來發展的主體，主要源于其多變的應用。目前的教育行業由互聯網信息所開設的全新的教育模式都收到了良好的效果，這些全新的教學模式同樣在化工原理的教學中都取得了不俗的效果。下面我們來說一說互聯網開創的幾種新的教育模式。

第一種多媒體結合化工仿真操作軟件教學，多媒體教學是最早應用于教育行業的互聯網信息技術，其將課本內容做成PPT，配以圖片、動畫和小視頻，使枯燥的理論知識變得生動、直觀。而化工仿真軟件利用計算機模擬真實化工生產操作和控制環境，通過仿真軟件演示操作過程，讓理論知識融入實踐中，增強了理論性和實用性的結合。多媒體教學中結合化工仿真操作演示過程，進一步激發了學生的學習興趣，進而提高了教學效率和教學質量。

第二種微課，微課是將教學內容劃分成若干個簡短的小單元，再將每個小單元制作成3—5分鐘的視頻課程，供學生進行學習。其巧妙地將知識進行了拆分，把復雜的知識拆分得簡單化，更方便學生去理解，也更好地掌握了各個小知識之間是什么關系。學生在通過視頻的形式進行學習，能夠更加形象生動地理解知識，其應用于化工原理課程也收到同學們的一致好評。

第三種課后輔助軟件，眾所周知，知識是會被遺忘的，課上的學習再好，課下不積極地復習，最后的教學成果也會歸零。所以針對于化工原理課程，課下學生復習也很重要。互聯網技術下開發出很多應用軟件，這些應用軟件服務于各個行業。針對化工原理學科的特點和教學目標，同樣可以設置一些網絡教育軟件，幫助學生在課下進行復習用，也可以在軟件上更新一些擴展出來的化工原理知識，幫助學生課下根據自己的需要繼續深入學習。互聯網技術其為教學提升新的教法，其優化了學生的學習，提高教學效果。

3 開發化工原理課堂的軟件，建立網絡學習平臺

互聯網的最大特點就是大數據、信息分享化、能讓學生身處校園卻可以接觸到一線工作所需要的實際經驗，這是傳統教學不能所比擬的。互聯網融入到化工教學中，也可以改變課堂的結構，原本課堂以教師為中心，教師經驗能力，限制了學生所接受到的化工知識，教師畢竟是以教學為主的，其對一化工行業的設備更新，相應的生產需求是不可能隨時掌握的，互聯網的大數據分享有效地彌補了這一缺陷。學院可以組建網絡教學平臺，在上面設置化工原理專門的教學模塊，讓學生在教學模塊中學習相應的知識，還可以在平臺更新一流教師的教課視頻，幫助師生學習。平臺定時更新一些化工行業的最新資訊，幫助學生隨時了解行業動態，更好地掌握就業方向。在平臺師生、生生可以交流互動，在交流中解決學習問題，交換思想，共同進步，平臺的師生互動，也平等了師生關系，有助于和諧課堂的發展。

現在移動設備普及，院校還可以開設學習軟件APP讓學生可以通過手機端隨時隨地的學習和復習課程，滿足新時代高校青年的個性需求。化工原理課程雖然難度很大，但是在互聯網信息技術的支持下，多種多樣的教學模式、生動形象的原理展示、和諧的課堂教學氣氛，必定能讓化工原理教學的教學簡單化，讓學生都能在課堂收獲知識。

4 結語

教育網絡化并不是取代傳統教育，取代老師，而是利用互聯網的優點，將教育升級化，提高教師的教學水平，提高學生的學習質量，更有助于學生全面發展。采用多元化的教學手段也是現代教育技術發展的必然趨勢。化工原理這門理論聯系實踐的較難科目都在互聯網的幫助下得到了明顯得教學提升。這也驗證了將互聯網有效地應用于教育是利大于弊的，值得各位教師推廣和探究。

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