數字化在線學習平臺下高校英語教學模式探究

汪 瀅

(銅陵學院，安徽 銅陵 244000)

當今社會，企業對于優秀人才的需求量越來越大，社會對于優秀人才的要求也越來越高。英語作為一種國際性的語言，很多人都把英語作為一種工具，目前很多高校畢業生在進入社會之后無法滿足社會的需求，一些高校畢業生的能力無法適應行業發展的需求[1]。因此，高校必須要對原有的英語課堂教學模式進行改革，讓高校英語教學能夠與時代發展相適應。

一、數字化在線學習平臺下高校英語教學

(一)數字化在線學習平臺下高校英語教學的特點

為了提高高校英語教學的效率和質量，幫助學生建立更加多元化的學習方式，幫助學生學習到更多的英語知識，數字化在線學習平臺發揮出很大的作用。這些多媒體技術能夠為學生呈現出更加豐富多彩的學習內容，能夠擴大學生的視野，讓學生能夠學習英語知識[2]。而現代化的技術也能為學生提供一些實時新聞，學生還可通過一些其他的渠道來提高自己的英語水平。數字化在線學習平臺使英語教學的方式更加靈活，這種新的教學模式也有效地提高了學生學習英語的熱情，數字化在線學習平臺為學生學習英語提供了很多便利，學生在登錄數字化學習平臺的過程中能不斷增長自己的見識，學生也會更加熱愛學習英語。這種新的教學模式能幫助高校培養出更多的優秀人才，為社會作出更大的貢獻。

(二)數字化在線學習平臺在高校英語教學過程中的作用

1.有利于學生培養自主學習能力

目前，很多高校英語畢業生的基礎仍舊比較薄弱，主要還是因為學生在學習的過程中沒有深入的研究英語知識。很多學生在學習的過程中會碰到難點問題，一些難點問題沒有得到真正解決。傳統的教學模式無法激發學生學英語的積極性，利用數字化在線學習平臺能有效解決傳統教學模式中的一些缺點，通過多媒體影像技術讓學生獲得更多的學習資源，學生在這個過程中就能提高自己的自主學習能力，學生在沒有教師的監督下能自主上網學習英語知識，提高自己的能力。

2.有利于創造良好的學習氛圍

學生在數字化在線學習平臺下學習有其獨特的學習優勢，相較于傳統的高校英語課堂教學的模式更有趣味。在線學習平臺能通過音頻或視頻等其他方式將教學內容充分展示出來，學生在學習的過程中能更加真實地感受英語的魅力，這種新的教學模式能以一個更加生動的方式將課文展示出來，學生能夠通過看一些比較有趣的視頻來學習英語，學生在這個過程中還能鍛煉自己的口語能力[3]。這種學習方法能給學生帶來最直觀的感受，學生也能直接感受到英語的語境以及相應的語態，學生在學習的過程中能夠置身于一個相對真實的語言環境之中，有利于學生提高自己學習英語的熱情和積極性。

3.有利于培養學生的自主思考能力

數字化在線學習平臺能夠為學生提供更多的資源，學生能得到更加優質的教學資源，多媒體技術是現代社會的一個新的產物，科學技術必須要得到最優質的應用。科學技術的廣泛應用能為高校英語教學提供更多的便利，也能給學生展示出更加多層次的知識面。這些新的技術能讓學生的學習更加方便，讓學生的學習視角更加廣泛，與此同時，這些新技術也讓教師與學生之間的溝通更加順暢，學生可以通過數字化在線學習平臺及時咨詢教師一些難點問題，學生在這個過程中能獲得更多的知識儲備，也能培養學習的自主意識，有利于學生培養自主學習的思維和習慣，而這些思維和習慣將會讓學生受益終生。

4.有利于改變原有的師生關系

傳統的英語教學模式中教師和教材、學生都是相對分離的三個不同的整體，在英語教學過程中，很多學生只是知識的接受者，學生是通過教師的講述來獲得一些知識儲備，因此，學生與教師有密不可分的聯系，大多數學生在學習的過程中是十分被動的。在多媒體課堂教學過程中，教師扮演著指導者的角色，學生在教師的指導下會主動探索和學習新的知識，能夠形成新的師生關系，也更有利于學生學習。

二、數字化在線學習平臺下高校英語教學現狀

高校英語教學難度是有別于其他中等院校的。目前，很多高校學生的課外活動種類繁多，很多學生在課外活動上花費時間與精力。很多高校英語專業的課程教學時間也大幅度縮短，且很多課程內容都被刪減，因此，很多高校整體的教學課時就會減少，在此狀況下，學生所學習的英語知識量十分有限，這些學生學習到的英語知識量無法滿足社會對于英語專業人才的需求[4]。這就需要學生能夠有自主學習的能力，能自己沉下心學習專業知識。且很多英語專業學生學習的專業知識也都呈現出多元化的發展趨勢，經過調查研究發現，大多數學生的英語基礎理論知識學習還比較匱乏，是高校英語教學亟需解決的問題。目前，我國高校英語教學形式相較于傳統教學模式來說發生了很大的變化，傳統的高校英語教學模式是學生被動地聽教師講解知識，教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者。這種教學模式不利于英語專業教學活動順利開展。在信息化時代之下，我國高校英語教學模式主要體現在以下幾個方面：高校英語教學課程體系呈現出更加多元化的發展趨勢，很多學生在選擇一些專業知識或是課程體系時都會受到外界各種不同因素的影響，因此，目前很多學生在上課時都會背著電腦進教室。在一定程度上減緩了教師繁重的教學任務，新技術的應用使高校英語教學效率大幅提高。數字化在線學習平臺下高校英語教學的教學資源也越來越豐富，很多名師都會在網上授課，給一些偏遠地區的學生帶來機會均等的學習機會，可以直接通過在網上觀看的形式來學習這些課程。此外，高校英語教學形式也越來越多樣化，很多教師都會在教學的過程中制作各種多媒體文件，有一些教師會在PPT中插入視頻或音頻，學生能通過觀看這些視頻和音頻加深對于專業知識的理解。目前，數字化在線學習平臺已經成為了高校英語教學過程中的一個重要的載體，在高校開展英語教學活動中發揮出重要的作用。

三、數字化在線學習平臺下高校英語教學存在的問題

(一)缺少大量的英語教學課件

很多高校在英語教學的過程中都缺少現代化的語言教學設備，這些問題也直接阻礙學生學習英語知識。因此，很多高校在教學的過程中都無法使用語音教室進行教學，在教學的過程中缺少豐富的英語教學內容，學生無法獲得足夠的英語教學信息量，出現這種問題的主要原因就是因為很多教師在教學的過程中沒有儲備優質的教學課件，教師所使用的教學課件質量不高。為了有效解決這個問題，學校必須要從根源出發，學校應當根據數字化資源的需求量建立一個大的資源庫，學校可以根據豐富的網絡資源來制定出更加優質的教學課件，可以把一些好的教學課件及時分享給高校教師。教師在教學的過程中能夠及時使用這些優質的課件來授課，高校英語教師還可以制作出一些有創意的課件，在課件的播放過程中還能夠吸引學生的興趣。

(二)缺少構建數字資源的積極性

目前，很多高校在開展英語教學活動時主要是以一些硬件資源為主。高校之間在英語教學過程中已經初步實現資源共享。但由于不同地區經濟發展狀況的差異，英語教學資源的共享程度不一。而現代社會高校英語在教學過程中對于網絡資源的需求量越來越大，因此，高校英語教師必須擁有足夠的數字化資源，只有這樣才能在課堂教學的過程中與學生共享，不斷豐富英語教學資源，才能充分提高學生學英語的積極性。我國大多數的英語教學資源都是免費的，沒有足夠的資金對教學資源進行研發，創新。這在一定程度上導致很多學校對于構建數字化英語教學資源的積極性比較低，且關于英語教學的相關政策還存在一些漏洞，缺乏統一的規范對數字化英語教學資源進行統一的管理。

(三)高校缺乏綜合性人才

很多高校在開展英語教學活動的過程中無法有效對資源進行整合。很多高校在建設的過程中資金都比較缺乏，大多數高校仍舊保留著傳統的教學觀念，這些傳統的教學觀念在制約著現代化教學進程發展。很多高校在開展英語教學過程中需要大量的計算機應用型人才，只有這些人才能夠對網絡學習資源進行構建。豐富的學習資源是學生學到知識的一個大前提，學生在多樣化的學習資源面前才能提高學習興趣，不斷要求自己深入到英語學習過程中。所以，高校應當投入大量資金來建設數字化教學體系，這是高校深化英語教學改革的重點之一。

四、數字化在線學習平臺下高校英語教學發展模式

(一)豐富學生的學習資源

當今計算機技術在高校英語課堂教學過程中有重要的地位。這種新的教學模式不僅僅局限于圖書館內的課本或文獻資料，學生可以在網上看到更多的學習資源，學生能及時下載這些英語學習資源，在網上找到自己所疑惑問題的答案，也能找到一些重難點知識，還可以通過數字化在線學習平臺鍛煉自己的聽力和口語能力[5]。學生可以根據自己的需求在網絡上尋求一些優秀教師的講課資源，通過這種方法來提升自己的英語能力。在這個過程中，還可以在一些網絡平臺上尋找一些優質的教學資源，積極學習這些教學資源，一旦發現不懂的地方可以及時向教師尋求幫助，利用這些數字化多媒體技術豐富自己的學習內容。

(二)利用數字化在線學習平臺提高學生的能力

當前，我國高校英語教學知識范圍在不斷拓寬，很多學生在學習英語的過程中都愿意通過視頻或音頻的方式來學習更多的知識，這樣不僅能節省時間，提高學習效率，而且還能進一步提高自己的學習成績。因此，高校通過多媒體技術營造一個良好的學習氛圍，讓學生更加自覺地學習英語知識。高校英語教師在教學的過程中可以充分利用網絡上的視頻及音頻資料，讓這些資料成為課堂教學過程中的輔助材料。教師在教學的過程中也應當對一些重點和難點問題進行突出，讓學生能夠明確知識的重點難點，教師也應當對一些重點知識進行精講精練，通過這種方法來鍛煉學生的學習能力。教師應當合理利用多媒體技術來促進學生學習，在適當的情況下，教師也應當積極采取各種措施來鍛煉學生的口語能力，讓學生能積極主動地與他人用英語對話，自覺參與到課堂之中。

(三)以教學為主構建全面網絡系統

在高校英語教學過程中，應當創建英語教學的全新教學模式，也是高校英語教學的目標。高校可以充分利用多媒體技術來發揮出資源優勢，這種新的技術能改變原有的師生關系，拉近教師與學生之間的距離。在高校英語課堂教學活動開展過程中可以通過信息技術來提高學生的創造能力，給學生提供更多的自主學習的機會。

(四)建立統一的競爭合作機制

當前，很多地區的高校都開始積極構建網絡教學平臺，希望通過這種方法來吸收更多的教學資源和教學課件。對此，為了有效解決當前高校英語教學過程中面臨的網絡平臺構建不規范、網絡開發公司的資質不達標等問題，政府應當積極發揮出主導作用，構建一個完善的規范體系，有了統一的競爭合作機制，不僅有利于提高數字化建設的效率，而且有利于教育資源的有效傳播。

五、結語

數字化在線學習平臺對高校英語教學有非常重要的意義，數字化在線學習平臺能夠為學生提供更加優質的資源。因此，高校在開展英語教學的過程中應當充分利用多媒體技術，因為數字化在線學習平臺在高校英語教學，不僅縮短學生與教師之間的距離感，而且有利于提高學生學習英語的熱情，增強學生的學習氛圍。現如今，我國很多高校的教學方式在逐步朝著這個方向推進。且只有全社會的共同努力構建高校網絡教學資源，才能推動高校英語數字化教學長久發展。