新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建

洪紫戀

摘要：隨著新課改的不斷深化，對于當(dāng)前的英語教師提出了越來越高的要求，不僅要求學(xué)生掌握必要的英語基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的思考，使學(xué)生在各方面的能力獲得全方位的提高，并要讓學(xué)生具備較高的學(xué)習(xí)熱情，從而創(chuàng)造出高效率的英語課堂。本文對新課改模式下初中英語高效課堂教學(xué)構(gòu)建展開了深層次的研究。

關(guān)鍵詞：新課改模式;初中英語;高效課堂;和諧構(gòu)建

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，初中英語老師在課堂上常常是把教材當(dāng)做教學(xué)的主要內(nèi)容，不注重知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，在教學(xué)時(shí)的方法也比較傳統(tǒng)單一，比較枯燥無趣，無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。所以，老師必須主動(dòng)革新教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生的主體地位，努力突破傳統(tǒng)的教學(xué)僵局，進(jìn)而構(gòu)建出高效的英語課堂，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

一、構(gòu)成初中英語高效課堂的要點(diǎn)分析

1.學(xué)生在課堂上是否進(jìn)行了充分的思考

所謂高效率課堂教學(xué)，是用最少的教學(xué)達(dá)到最高的課堂效率。為了達(dá)到這一目標(biāo)，老師就必須充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體位置，盡可能地讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的思考，這樣既能夠提升教學(xué)效率，又可以很好地發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的英語核心素質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是否有所提升

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力包括很多方面，他們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，也要能夠?qū)Ω鞣N知識(shí)進(jìn)行熟練的運(yùn)用，并且可以利用學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)處理現(xiàn)實(shí)問題。為進(jìn)一步地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)當(dāng)在完成知識(shí)的講解之后，注重讓學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，從而能夠達(dá)到深度學(xué)習(xí)，將知識(shí)內(nèi)化。

3.學(xué)生是否具有較高的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)熱情，對于學(xué)習(xí)效果有著很大的影響。因此，要想構(gòu)建高效英語課堂，老師們就必須盡力增加課堂教學(xué)的趣味性，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在極大的熱情之下進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。這種情況之下的教學(xué)效果自然會(huì)很好。

二、新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建

1.營造生動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

為了更好地創(chuàng)建高效英語課堂，教師應(yīng)當(dāng)努力營造出生動(dòng)活潑的課堂氛圍，以便有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情境教學(xué)法就是一個(gè)很好的方式，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，來創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，從而讓學(xué)生們?nèi)硇某两角榫钞?dāng)中。這樣既可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也能夠讓學(xué)生對英語知識(shí)理解起來更加容易，并對其使用環(huán)境有更好的感知。

例如：在進(jìn)行《The birthday party》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以先用多媒體來播放一些國外小朋友們在開生日派對時(shí)的場景，讓學(xué)生們一下子就融入到歡快的氣氛當(dāng)中。然后，教師再讓學(xué)生們對生日派對進(jìn)行實(shí)際模擬性的表演，假設(shè)一位同學(xué)過生日，然后大家一同為他過生日。大家可以練習(xí)用英語來表達(dá)如何對其表示祝福、如何為其送禮物以及如何唱生日歌等等。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生們既能感受到極大的樂趣，也能夠加深對該部分內(nèi)容的理解與掌握，還能很大程度上提升學(xué)生的口語能力。

2.設(shè)置課堂訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)當(dāng)中，很多英語教師過分注重學(xué)生的考試成績，因而在教學(xué)時(shí)往往過分注重學(xué)生對基本語法的學(xué)習(xí)和詞匯的記憶，而并沒有注重學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是否有足夠的的思考。在新課改教學(xué)背景之下，這種教學(xué)模式的弊端越來越凸顯出來。因此，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性，要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行發(fā)散性的思考，并通過設(shè)置多種多樣的課堂訓(xùn)練題目，來發(fā)展學(xué)生的思維能力。

例如：在進(jìn)行《The seasons and the weather》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生們先對教材中關(guān)于四個(gè)季節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生來談一談自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么喜歡這個(gè)季節(jié)。這樣就能夠讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考，回憶四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并思考如何將其很好地表述出來。這對于學(xué)生思維能力和語言組織能力的提升都有很好的促進(jìn)作用。除此之外，教師還可以給出一些代表四個(gè)季節(jié)的關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生們進(jìn)行分組配對，這既能夠鞏固學(xué)生對英語詞匯的掌握，又能夠鍛煉學(xué)生的細(xì)心與認(rèn)真，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.注重教學(xué)總結(jié)，提升學(xué)生的思維能力

對于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，課下的歸納與總結(jié)也是很重要的。通過歸納總結(jié)，能夠讓學(xué)生對課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，將重點(diǎn)進(jìn)行凝練，從而能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行鞏固。而在歸納與總結(jié)的過程中，學(xué)生們面對大量的知識(shí)點(diǎn)很容易出現(xiàn)混淆的情況，因此合適的方法很是重要。思維導(dǎo)圖法就是一種比較好的歸納總結(jié)方法，它是將各種知識(shí)點(diǎn)以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)出來，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得復(fù)雜直觀，將雜亂的知識(shí)變得井然有序。教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方式來進(jìn)行知識(shí)的梳理與歸納總結(jié)，這樣能夠?qū)㈦s亂的知識(shí)點(diǎn)變得很有邏輯性與系統(tǒng)性，形成一個(gè)系統(tǒng)性的知識(shí)網(wǎng)，從而能夠讓學(xué)生很直觀地找出各相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別于聯(lián)系，從而更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)，提升歸納與總結(jié)的效果。

結(jié)語：綜上所述，新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建極為重要，本文對構(gòu)成初中英語高效課堂的要點(diǎn)進(jìn)行了具體的分析，并提出了構(gòu)建初中英語高效課堂的有效策略，從營造生動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、設(shè)置課堂訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及注重教學(xué)總結(jié)，提升學(xué)生的思維能力這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，希望能夠有效提升初中英語課堂的有效性，發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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