重視學生管理，加強繼續教育學院學風建設

馮麗娜

[摘 要] 成人高等教育作為我國高等教育的重要組成部分，是實施全民教育和終身教育的堅強基石和最有效的辦法，而成人高等教育學風的好壞，直接關系到成人高等教育的科學發展和教育事業的興衰成敗。文章從學生管理的視角出發，先是闡述了重視對學生的管理、加強繼續教育學院學風建設的必要性，再詳細分析了在成人教育中學生的特點，最后針對成人學生的學習特點提出繼續教育學院加強學風建設的幾點建議。

[關鍵詞] 學生管理；繼續教育；學風建設

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

隨著“終身教育”的教育觀念在我國的形成，社會對繼續教育開始有了一定的認可和重視，繼續教育的對象是在經歷過學校教育后的所有社會成員，是社會成員進入社會后繼續學習的重要渠道，是終身學習體系的重要組成部分。從近些年來繼續教育發展的速度和現狀來看，繼續教育已經得到越來越多的人重視與參與，繼續教育的概念在不斷深化和拓展。目前，學校仍然是繼續教育的重要載體之一，學風建設是學校人才培養質量和管理水平的重要標志，良好的學風是保證教學質量的基礎和前提，本論文從學生管理的角度就繼續教育院校如何加強學風建設進行探討[1]。只有繼續教育學院的學風足夠優良，才能有利于學院開展成人繼續教育，為提高我國人民群眾受教育水平做出應有的貢獻，發揮助力成人教育事業長足發展的重要作用。

一、繼續教育學院加強學風建設的重要性和必要性

成人教育作為在中國高等教育大眾化層面發揮重要作用的教育渠道，肩負著重要的歷史使命，必須適應社會需求，不斷深化改革，而檢驗教育質量有效性的一個重要標志就是學風。想要知道一個學校在人才培養質量和學生管理方面的水平，只需探其學風即可，良好的學風是保證教學質量的基礎和前提，對于學校的建設、生存、發展起著舉足輕重的作用，這也正是為什么眾多學者和一線教師一再強調要重視學風建設的原因，好的學風不僅僅能反映一個學校在課程教學和學生管理層面的水平，也能促進學生在良好學風的熏陶、影響之下不斷在學習上獲取進步。一個學校如果能夠形成“學生參與學風建設，學風促進學生努力學習”的良性循環，必定能夠為社會輸送大量優秀人才，為我國實現高等教育大眾化添磚加瓦。學風不僅僅能折射出學校在人才培養質量和管理水平層面的真實水平，是培養人才的關鍵，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育、校園精神文明建設的重要組成部分[2]。良好的學風對于提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展有著十分重要的意義。從教育作用的角度上看，繼續教育學院和普通高校一樣是構成我國高等教育的一份子，是實施全民教育和終身教育的堅強基石，成人高等教育學風的好壞，直接關系到成人高等教育的科學發展和教育事業的興衰成敗，因此，抓好學風建設，對成人高等教育事業的發展有著非常積極的意義。

二、成人教育學生的特點

成人教育不同于普通全日制高等教育，成人教育的受教者年齡差異較大，有著不同的受教育背景，他們大都是在職工作人員，有工作，有家庭，夾雜在生活的種種艱難之中，存在“工學矛盾”和“家學矛盾”，家庭的經濟負擔、社會的競爭壓力使他們有求知的欲望，他們既希望通過繼續教育提升自身素質，為自己帶來更好的發展和更加璀璨的前途，又不得不堅守崗位、勤奮工作，同時還要照顧好家庭。種種矛盾和現實條件的相互沖突，使得學生們對學習心有余而力不足，在成人教育中普遍存在到課率低下、學習態度和學習動機不純的問題，再加上學生對繼續教育的片面理解等，使繼續教育學院的學風建設雪上加霜，成為了繼續教育學院發展建設優良學風的沉疴舊病。

三、繼續教育學院從對學生的管理的角度加強學風建設的措施

針對成人教育學生的特點，從學生管理的視角出發，繼續教育院校可以從以下幾個方面加強學風建設。

（一）對思想政治教育要有所側重，為后續推進學風建設奠定基礎

1.抓好新生入學教育。新生入學教育是學校對學生進行思想政治教育的第一步，能夠幫助成人學生盡快適應從社會上拼搏的工作者變成在校讀書的學生的角色轉變，完成心理上身份認知的轉變，提高自身心理素質、強化專業意識、培養專業興趣、遵守校規校紀、調整好心態，為順利完成學業奠定良好的心理基礎和思想基礎。

2.輔導員要積極引導、教育、幫助成人學生了解自己的學習狀態和學習目的，把學習的正確態度牢記在心，外化在行動上，把學風建設納入到學生思想教育和素質教育體系中，使成人學生在學習觀念方面有所改變，真正意識到盡全力積累相關的專業知識和積極培養、訓練相關的專業技術技能的重要意義，進而能夠以實際行動積極投入到學風建設活動中去。

（二）完善管理制度，加強制度學習，促進學風建設

1.嚴格執行學院關于教育教學管理相關規章制度，要做到依法管理，統一管理尺度，維護制度的權威性。嚴格執行學籍管理規定，對不合格的學生不予畢業；嚴格考試管理，首先監考老師要做到按時進考場，按時收發試卷，嚴格執行考場紀律，給成人學生樹立遵守紀律的榜樣，杜絕成人學生存在的不良動機和僥幸心理，對于考試違紀者嚴肅處理，絕不姑息。

2.提高制度的合理性，完善建設，加強管理人員培訓和學習，完善夜大輔導員培訓計劃、班委培訓計劃等，樹立“管理育人”“服務育人”的思想，努力提高管理者的管理水平和業務水平，通過對管理人員綜合素質的嚴格把關來提高管理效率，以教師工作作風建設推動學校學風建設。

（三）借助網絡平臺強化學生管理，促進學風建設

網絡平臺上信息面廣，存在的信息量大，信息傳播速度快且內容豐富，信息傳播環境開放，作為成人教育類院校，繼續教育學院可以通過充分利用網絡優勢，再根據成人教育受眾的特點，構筑有效、快捷的信息管理、交流平臺[3]。例如：建立班級QQ群、班級微信群、班主任交流群、班委交流群、學生信息咨詢平臺、信息發布平臺等綜合性強且能把多人聚集在同一個空間內的聯系紐帶，加強與成人學生之間的交流，以便于繼續教育學院相關工作人員在對成人學生進行管理時能將信息通過網絡紐帶準確、迅速、有效地傳遞到學生中。從另一個角度看，建立這樣的聯系紐帶后，成人學生們也可以通過多種途徑獲得信息，了解學校最新通知，增強對學校的歸屬感。通過不斷更新各種渠道信息，來營造出學生自主學習、團隊學習的良好積極氛圍。

（四）以評優工作為抓手，樹立典型，加強宣傳力度，以榜樣的力量弘揚學風

1.對工作人員進行公平認真的考核，評選優秀者，推出學風優良的集體和個人，樹立典型，以榜樣的力量推動學風建設；

2.充分利用宣傳展板以及各種班會，尋找榜樣，把學生的注意力引到學習上來，在班級中營造“人人講學習、班班爭先進”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。

（五）定期開展具有成人特色的校園文化活動，通過增強學生的歸屬感帶動學風建設

學風作為一種群體性的特征，既是有形的，也是無形的，它通過對環境的優化實現育人的目的，因此，加強校園文化建設是學風建設必不可少的內容。校園文化活動不僅能發揮反映學生精神面貌，也能夠為建設優良學風發揮載體作用，通過開展符合成人學生興趣點的校園活動來增強學生對學校的認同感和歸屬感，增加同學間、師生間的交流互動，建立成人教育受教者們心理上對自己學生身份的認同感，例如舉辦開學典禮、畢業典禮、學位授予典禮、誠信演講比賽以及各項評比活動，讓學生在活動中獲得知識，增長見識，進而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導和幫助學生形成積極向上的學風。

四、結語

伴隨著這些年社會不斷發展而來的是整個社會對于人才在學歷和學識層面不斷拔高的標準，越來越多的人意識到學歷、受教育水平和學識的重要性，由此產生了越來越多已經走出校園走進社會，卻依然想要重返學校，學習更多知識以應對社會愈發嚴格的考驗的成年人，他們的社會身份決定了這樣的校園必定與傳統學校不同，這也使得繼續教育學院的學生管理和學風建設愈發重要。學風往往能夠消無聲息地對在校學生產生重要而深遠的影響，甚至能夠伴隨學生們一輩子，對于學生在獲取知識等方面具有不可估量的塑造作用。因此成人教育工作者們應當對學風建設問題重視起來，通過多途徑為建設優良學風努力，才能讓學風成為繼續教育學院培養學生的一大利器。

參考文獻：

[1]李妍.如何加強職業學院的學風建設[J].科技風，2020（15）：247.

[2]李春芳，寧廷州.加強大學生學風建設的認識與思考——基于棗莊學院機電工程學院學風建設調研案例[J].廣東化工，2020，47（4）：236-237.

[3]曹晨，柴玲.構建師生互動科研平臺機制長效推進學風建設——以龍巖學院物理與機電工程學院為例[J].教書育人（高教論壇），2020（7）：58-60.