目標教學法在高中女生耐久跑課程中的應(yīng)用研究

王宏威 劉晶晶

摘? 要： 耐久跑是高中會考與《國家學生體質(zhì)健康標準》測試的必測項目之一。通過不斷強化，可以提高學生的心肺功能，發(fā)展良好的意志品質(zhì)。由于耐久跑項目特點及高中女生自身生理、心理等特點的影響，從教學實踐出發(fā)將目標教學法引入到高中女生耐久跑的教學過程中來，以“鐘表計劃”教學設(shè)計為例，運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法進行分析，結(jié)果表明：運用該方法進行耐久跑教學有利于教師的教學組織，提升教學效果，增強學生學習興趣，提高學生參與的積極性，最終達到提高運動成績和身體素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞： 目標教學法;高中女生;耐久跑

中圖分類號：G623.8? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2020）11-00-03

目標教學法是結(jié)合美國教育學家、心理學家布魯姆的基礎(chǔ)理論體系，我國創(chuàng)造出的一種新型教學方法[1]。它是強調(diào)教師為主導，建立明確的教學目標，在師生都了解課堂教學目的的情況下，一起完成教學活動，充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力，進而高效地完成教師布置的任務(wù)[2]。在采用目標教學法開展高中女生耐久跑課程中，教師要善于激發(fā)學生的學習積極性和熱情，引導學生進行自主學習，提高學生的主觀能動性，發(fā)揮其主體作用，提高學生的合作探究能力。

耐久跑是體質(zhì)健康測試與體育中考的必考項目之一。通過不斷強化，可以提高學生的心肺功能，發(fā)展良好的意志品質(zhì)[3]。因此，提高學生耐久跑的成績至關(guān)重要?！?br>