如何調動學生學習英語的興趣

李笑笑

摘要：調動學生學習的興趣是英語學習的重要因素，教師可以采用多種教學方法和手段，去保持優秀生的學習熱情、調動中間學生的積極性、提高后進生的學習興趣，進而增強英語學習的效率。

關鍵詞：優秀生;中間生;后進生;學習興趣

現階段英語已經變得越來越重要，不管是中考高考，英語都占著非常大的比重。那么如何調動學生學習英語的興趣這一問題就至關重要。現在有三個問題需要解決：一是如何保持優秀生的學習熱情;二是如何調動中間部分學生的積極性;三是如何提高后進生的學習興趣。以下我將分為三個方面進行闡述。

一、如何保持優秀生的學習熱情

對于大部分優秀生來講，他們對于英語的學習有著極大地自主性，并且他們的學習能力，學習習慣都比普通學生好很多。比如：學習同一個模塊的單詞，他們能夠在最短的時間里記住;做同一份試卷，他們也比其他學生做的又快又準確;同樣的時間下，也不能讓他們完成任務后無所事事。之前我做過一些實驗，如果在課堂上我把試卷上的問題給他們講解完，等下節課在給同學們講解的時候，他們就會變得有一些怠慢。因為他們都會了，再聽一遍對于優秀生來說效果不是很明顯。

但是換個角度我下一節課在統一處理這份試卷的時候，他們就會變得很認真。所以針對這一情況上課之前我通常會給學生印制一些課外閱讀的一些資料（包括一些英文版的人物，科技，體育，新聞，娛樂，旅游等等）。這樣他們完成任務之后，就會給他們分發一些資料，讓他們去閱讀，擴展自己的閱讀量。同時為了避免只閱讀不思考這一情況，我會在相應的資料下出1-5道小題。下課后我會把他們的資料收起來，給他們改錯。這樣他們的閱讀量和詞匯量就會提高很多。

二、如何調動中間部分學生的積極性

中間部分學生在一個班級中是人數最多的，他們英語學習的熱情對于整個班級英語學習的氛圍起著很重要的作用。那么如何調動中間部分學生的積極性就顯得尤為重要。這部分學生更多的時候需要贊美與鼓勵。有時候我們不經意的一個表揚就能讓他們喜歡上我們，喜歡上英語這門學科，所以適當的贊美與鼓勵對于學習來講還是很有必要的。

但是這部分學生上課注意力并不是很集中，所以有時候我們有必要適當的提點一下。課上他們對于知識的掌握也不是很扎實，所以在課下的時候需要強化。我會把他們分段的叫到辦公室，提問他們知識點，確保每一個中間部分學生課本知識掌握牢固。對于知識點比較多的，我會選1-3個熱愛英語的中間部分學生來提問他們。

對于同樣一份試卷，這部分中間學生參差不齊。有的傾向于閱讀理解，有的傾向于聽力，還有的傾向于作文。有兩種方法可以處理：一是在小組討論的過程當中讓他們互幫互助。與教師比起來，他們在一起討論問題的時候比較融洽與和諧，這樣的氛圍更容易使他們相互成長。甚至對于比較簡單的題目，他們不好意思問老師，學生幫學生的更容易使他們接受。二是因材施教。我會把這部分學生分類，閱讀理解比較差的下課后我會給他們類似的閱讀理解。聽力差的我會給他們篇聽力，讓他們利用課下的時間聽聽力。作文也是一樣，規定好時間，然后找一個時間來對答案改錯。

三、如何提高后進生的學習興趣

后進生的基礎很差，而且學習英語沒有很高的熱情，甚至可以說自己已經放棄了，因此想讓他們和其他學生一樣喜歡英語熱愛英語是比較困難的。面對后進生的改變，首先就是讓他們轉變態度不排除英語。所以在課下的時候，我經常會給他們做思想工作。首先讓他們了解學習的重要性，學習英語的重要性。其次，適當的鼓勵也很重要。當他們能回答上一個問題，甚至是背過一個單詞我都會表揚他們。這樣他們從原來的沒有存在感到現在的被肯定會逐漸的養成喜歡上英語課的習慣。最后，培養他們的心理素質。比如：當學生因為基礎太差做題不會那么順暢時，這就需要培養他們的心態。有的后進生一遇到自己不會的問題就果斷的放棄了，然后自暴自棄，這時候教師就需要告訴他們這是不對的。并且課下找學生談心，告訴他們“學如逆水行舟，不進則退”，要想取得成功，就得有乘風破浪的勇氣。不能因為一時的挫折而被打倒。

總之， 在整個英語教學過程中， 教師應該掌握好不同學生的學習情況，多種方法調動學生學習英語的興趣， 幫助學生在英語學習中獲得樂趣，從而達到事半功倍的效果。