夏婉婉
遷移已有的撕貼經驗,學習用撕、貼、組合等技能表現跳繩的人。
物質準備:
1. 黑色硬卡紙、彩色紙若干、長條皺紋紙、搓好的紙繩。
2. 膠棒、剪刀、點膠。
3. 各種跳繩狀態的圖片和視頻。(教師可事先拍一些幼兒跳繩時的照片)
經驗準備:
1. 幼兒有撕紙的經驗,如:會撕圓形、方形和不規則圖形。
2. 幼兒已會跳繩,了解不同的跳繩姿態。
幼兒選擇自己喜歡的紙,用撕、貼、組合等技能自由表現跳繩的狀態,如:單人跳、雙人跳和多人跳等。
活動人數:6人,中班。
一、第一次創作:自由嘗試階段
幼兒自主選擇材料,根據自己的需要自由創作撕貼單人跳繩、雙人跳繩、多人跳繩。
支持策略:教師可以在美術區懸掛或粘貼各種跳繩狀態的真人照片,有條件的幼兒園可滾動播放跳繩的視頻,支持幼兒進行自主表達。
二、第二次創作:主動調整階段
根據第一次創作內容,幼兒大膽表達自己遇到的困難,反思需要調整的地方,能繼續根據自己的需求進行再創作。

支持策略:如遇到撕跳繩方面有困難,撕不出來一根跳繩,教師可提供多種材料,引導幼兒用不同方式制作長繩。
方法一:直接選擇做好的紙繩。
方法二:選擇皺紋紙搓紙繩。
方法三:一段一段地撕,拼成紙繩。
如在主題內容上,關于跳繩的人數多少不知如何表現,教師可提供多人跳繩的圖片或視頻,幫助幼兒積累合作跳繩的不同形式。
三、第三次創作:深度創作階段
根據自己的作品,幼兒進一步表現細節,關注跳繩人物的表情,撕貼不同的場景,豐富畫面內容。
支持策略:如果幼兒表示撕貼表情有困難時,可以組織幼兒交流自己跳繩時的情感,引導幼兒關注不同表情的表現方法。
和幼兒一起收集更多花樣跳繩的圖片,引導幼兒表現花樣跳繩時的動態造型,感受花樣跳繩帶來的新鮮感和樂趣。
