廢舊材料在幼兒園環(huán)境中的應用

劉影

環(huán)境在幼兒的學習成長過程中發(fā)揮著極其重要的作用，當環(huán)境中的各種資源被教師納入課程之中，便獲得了新的生命力，在發(fā)展幼兒認知、審美、情感、個性、社會性等方面具有不可低估的教育價值。

目前，環(huán)保教育備受社會的關注，廢舊材料融入幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設中，不僅能很好地向幼兒傳達環(huán)境保護的理念，同時也創(chuàng)造了幼兒與環(huán)境互動的更多可能性。

一、廢舊材料的兩大特性

1. 富有生活氣息，易感知。

廢舊材料來自人們的日常生活，每一樣都有被使用過的痕跡，散發(fā)著舊時光的氣息。這使得孩子們天然地對它們產生親近感，對其造型、結構、性質都比較熟悉。這為自由地探索、創(chuàng)作打下了良好的基礎。

2. 具有可塑性，易操作。

廢舊材料的成本相對較低，由于二次利用時基本不再發(fā)揮原功能，反而從生活用品這一領域中解放出來。老師和孩子們可以通過各種各樣的方式對廢舊材料進行改造或創(chuàng)新，同樣一件廢舊材料經由不同人之手，可變成不同模樣，獲得不同新功能，表達不同思想情感與生活態(tài)度，因而比起原先可塑性更強，可想象發(fā)揮的空間更大。也由于廢舊材料無須承擔原功能，對于小年齡的孩子來說不存在改造難度與負擔，更具有易操作的特性。

二、廢舊材料在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用

1. 提高幼兒的藝術表現水平，提升動手操作能力。

雖然是廢舊物品，有些物品的造型、色彩卻依然富有美感，有些物品經過巧手塑造，將重獲美感。利用廢舊材料可塑性強的特性，教師可通過剪切、粘貼、拼搭、造型、上色等方法對其進行改造，布置于環(huán)境中，或以適宜幼兒操作水平的改造方法引導幼兒進行多樣的藝術創(chuàng)作，以充分發(fā)揮其想象力和主觀能動性。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新思維。

將廢舊物品應用在幼兒生活、游戲、學習的環(huán)境中，能夠提升環(huán)境的趣味性及獨特性，這樣的環(huán)境對于幼兒更具吸引力，也更能讓他們感到放松，激發(fā)探究與創(chuàng)造的興趣。幼兒在自己動手改造廢舊物品的過程中，既能從環(huán)境中獲得“我也可以”的自信心，又能獲得多種藝術創(chuàng)造靈感，從而能夠充分樹立創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3. 提升幼兒的環(huán)保意識，提高環(huán)境創(chuàng)設效率。

一方面，在尋找和選擇廢舊材料的過程中，幼兒將充分了解到家庭中各種資源是否可回收、可利用，感受到不加處理的廢品對環(huán)境的危害，潛移默化中提升了幼兒的環(huán)保意識。第二，多數廢舊材料是可以進行反復利用的，大大減少了環(huán)境創(chuàng)設的資金成本、時間成本，提高了創(chuàng)設效率。

三、利用廢舊材料創(chuàng)設幼兒園特色環(huán)境

1. 廢舊物品在公共環(huán)境中的應用。

廢舊物品在公共環(huán)境中大有可為。首先，可盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將具有不同特性的材料進行拼接組合，制作創(chuàng)意十足的平面圖案，點綴空間。其次，可將已有色彩和形狀的材料加工成豐富獨特的立體造型。最后，可將廢舊材料改造為家具或其他生活用品，既美觀又實用。

2. 廢舊物品在教學環(huán)境中的應用。

廢舊物品在教學環(huán)境中也能大放光彩。可以根據園所的課程特色與各功能室不同的教學需要選擇合適的廢舊材料進行創(chuàng)意改造與環(huán)境布置，能充分凸顯空間特色，營造生動的教學氛圍。

3. 廢舊物品在戶外環(huán)境中的應用。

幼兒園的戶外環(huán)境也可以充分利用廢舊物品進行豐富，從而增添戶外活動環(huán)境的趣味性，激發(fā)幼兒戶外探索的欲望。

隨著人們對生活與活動環(huán)境關注度的不斷提高，對廢舊材料的有效利用將成為幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設過程中不可或缺的途徑。通過研究廢舊材料、投放廢舊材料、使用廢舊材料，我們將使幼兒園特色更加彰顯，使幼兒在更豐富和更有意義的環(huán)境中快樂成長。