奧爾夫音樂活動對幼兒身心健康的影響

王曉巖

(石家莊幼兒師范高等專科學校，河北 石家莊 050028)

處于幼兒階段的小朋友對于音樂的感知和感受能力是非常強的，他們總是能夠在不同的音樂中尋找和發現樂趣。奧爾夫音樂活動在幼兒教育教學中之所以呈現出如此理想的效果，其根源就在于奧爾夫音樂活動能引導幼兒們發現一個非常豐富和帶有趣味性的藝術世界，他們在藝術世界中是快樂的，他們喜歡奧爾夫音樂帶給他們的感覺。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就此提出自己的幾點看法和建議。

1 幼兒教學中開展奧爾夫音樂活動需要遵循的原則分析

1.1 即興參與

奧爾夫音樂帶給幼兒們的藝術世界是充滿自由氛圍的，奧爾夫音樂活動非常看重幼兒創造性的培養，其會引導幼兒們將自己在現實生活中聽到的聲音模仿出來，是一種非常隨機即興的創作。幼兒教師在開展奧爾夫音樂活動時一定要尊重即興參與的原則，要下意識去培養幼兒們的創造意識，維護好幼兒們的參與興致。

1.2 綜合性

奧爾夫音樂活動是建立在各種游戲基礎之上的，其需要幼兒們在參與游戲的過程中去尋找和發現自己感興趣的聲音，會鼓勵幼兒們將自己聽到和感興趣的聲音通過不同的方式表達和呈現出來。這便很好地體現了奧爾夫音樂活動的綜合性，游戲元素的融入是奧爾夫音樂活動中不可或缺的重要內容。此外，奧爾夫音樂活動的綜合性還體現在另一方面，那就是在奧爾夫音樂活動中幼兒們需要運用自己的身體來感受音樂與節奏，幼兒們身體器官的配合也體現著奧爾夫音樂活動教學的綜合性。

2 奧爾夫音樂活動對幼兒身心健康的影響分析

2.1 奧爾夫音樂活動有助于培養和增強幼兒群體的自主意識

自主意識是幼兒群體中相對欠缺的一種思想意識，他們因為受到年齡、經歷、成長環境等客觀因素的影響，他們習慣于依賴成年人，也很少有機會去展現自己的想法和能力，但自主意識是一個人成長過程中非常重要的因素，因此，幼兒教育教學中應該注重對幼兒群體自主意識的培養。奧爾夫音樂活動在培養和增強幼兒群體的自主意識方面有著非常重要的幫助作用。

何為自主意識，其從理論層面來解釋，指的是人們自發地去實施某種活動或者做出某種行為的意識，換而言之，自主意識是驅動人們做出行為的內在推動力量。奧爾夫音樂活動給幼兒們營造的便是一種非常寬松、自由、愉悅、快樂的音樂環境，在這樣的音樂環境當中，幼兒們處于非常放松的狀態，他們的關注力會全部集中在音樂上面，而他們的思想意識也會跟隨著音樂的神奇魅力去尋找和發現，他們會感受到音樂中的美好，也會嘗試自己去創造音樂，這便有助于在潛移默化中去培養和增強幼兒們的自主意識。

比如，在奧爾夫音樂活動當中，幼兒教師一般會提前給幼兒們準備各種各樣的小游戲道具，可能是小紙杯、小勺子、小碗、小瓶子等等，這些在奧爾夫音樂活動當中都有可能成為幼兒們自己創造音樂的重要器材。幼兒們會根據音樂活動的感受來自主選擇自己喜歡的小道具，而且在奧爾夫音樂活動輕松、自由的氛圍當中，幼兒們的自身潛能會被有效激發出來，幼兒們會更加敢想、敢做、敢創造。

2.2 奧爾夫音樂活動有助于增強幼兒群體的勇氣和自信心

奧爾夫音樂是集音樂、舞蹈、語言、行為、表演于一身的綜合性音樂活動，在這樣一個涉及范圍非常廣泛的音樂活動當中，幼兒們能夠學習到的東西是非常多的，而且他們在這樣的音樂活動當中需要做很多他們之前沒有做過的事情，這對于鍛煉和提升他們的勇氣，幫助他們樹立自信心都是非常有幫助的。

比如：在幼兒奧爾夫音樂活動中，有一個大家都比較熟悉的內容，叫作“小青蛙找老婆”。這是一場音樂與表演兼容的音樂活動，通常幼兒教師會讓幼兒們自己選擇自己喜歡的角色，然后在音樂中去扮演自己所選擇的角色，將這一角色身上的故事和想法通過行為表達出來。其中，選擇扮演小青蛙的幼兒就必須要鼓起勇氣去尋找到自己的同類，并且爭取來給自己當伴侶，因為這是一個群體活動，小青蛙很難在第一次就直接找到自己的“伴侶”，他們可能要經歷一次次找錯之后才能找到自己的“老婆”，在他們在不斷找錯后又繼續找的過程便是鍛煉和提升勇氣的過程，尤其是在很多同伴已經找到自己的“伴侶”之后，自己還沒有找到的情況下，他們必須要鼓起足夠的勇氣去繼續尋找，而當他們找對自己的“伴侶”的那一瞬間便會感覺到原來自己只要不放棄，一直有勇氣去試錯，一直努力向前就能實現自己的愿望。

2.3 奧爾夫音樂活動有助于培養和提升幼兒群體的專注力和協調能力

奧爾夫音樂活動需要的是一個動態的教學過程，在奧爾夫音樂活動當中，幼兒們需要配合教師們去完成各種各樣的規定動作，而幼兒們在完成各種動作時則需要調動起自身的多重感官，用眼睛去看、用耳朵去聽、用身體行動去配合，這對于培養和提升幼兒們的專注力和協調能力有著非常大的幫助作用。

舉例說明：幼兒教師需要下意識地去引導和培養幼兒們的感知能力，那么其體現在奧爾夫音樂活動當中，一種比較常見的形式便是開始與停止的訓練。音樂開始，動作開始；音樂停止，動作停止，這需要幼兒們時刻保持高度的注意力，要隨時跟著音樂的開始與停止來控制自己的肢體動作。幼兒們在活動當中不僅僅鍛煉了自己的專注力，提高了身體的協調性，而且他們在活動中感受到了樂趣，感受到了學習的快樂。

2.4 奧爾夫音樂活動有助于提高幼兒群體對音樂的感知與理解能力

在奧爾夫音樂活動當中，有一項非常受幼兒喜歡的內容，叫做節奏游戲。通常情況下，幼兒教師們在實際教學中也會經常穿插節奏游戲，用來調動幼兒們的學習積極性，同時提高幼兒們對音樂的感知與理解能力。

如果單純給幼兒們講授什么是二分音符、什么是八分音符，那么，幼兒們很快便會失去學習的興趣。但是，如果幼兒教師們要求幼兒們在出現二分音符時做出大步走的動作，在出現四分音符時做出快走的動作，在出現八分音符時做出跑的動作等等，幼兒們則會非常感興趣。這種讓幼兒們在實踐中去感受音樂節奏的教學方式，更加適合幼兒階段孩子們的性格特點，教學效果也會更加理想。

3 結束語

綜上所述，奧爾夫音樂活動在促進幼兒身心健康發展中發揮著至關重要的作用。在奧爾夫音樂活動中包含著非常豐富和多元化的教學方式，這些教學方式不僅僅有助于激發幼兒們對音樂的學習興趣，挖掘幼兒們的音樂潛能，更重要的是其能夠讓幼兒們感受到學習音樂是一件充滿樂趣的事情，會讓幼兒們愛上音樂，愛上學習。幼兒教師們在實際教學過程中一定要充分認識到奧爾夫音樂活動的重要價值，將更多新鮮元素融入到活動當中來，引導幼兒們朝著更加積極向上、健康快樂的方向學習與成長。