“數字故事”在初中語文閱讀教學中的運用分析

蔡書蘭

【摘? 要】? 閱讀教學在初中階段的語文教學過程中具有至關重要的作用，但是根據大量的實踐教學調查發現，目前大多數初中教育機構在進行語文閱讀教學的過程中，無論是在教學內容還是教學模式這方面還都存在著一些需要進行優化以及完善的地方。作為初中語文教師要采用正確的方式對學生們進行引導性的教學。“數字故事”是最新探究出來的一種教學模式，目前在大量的實踐教學過程中已經開始運用，并且取得了不錯的教學效果，但是仍然需要進行更深一步的改進和優化，基于此，本文主要針對“數字故事”這種新型教學模式在初中語文閱讀教學過程中的應用進行相應的敘述以及分析。

【關鍵詞】? 數字故事;初中語文;閱讀教學;運用分析

在初中階段的教學過程中，閱讀屬于語文最基礎的一個環節，其對提升學生們綜合素質與能力具有直接正面的影響，近些年來，為了滿足社會對教育這方面的需求，所提出的新課標中明確的提出要將各種優勢技術與實際教學相結合。

一、“數字故事”在初中語文閱讀教學過程中的作用

從客觀的角度來說，“數字故事”這種教學模式主要是將各種圖像、影音、動畫綜合以及一起應用到教學過程中，通過這種方式將閱讀材料的內涵體現到最大。在初中語文閱讀教學過程中應用“數字故事”這種教學方式不僅能夠在很大程度上豐富教學內容，還能夠全面提升學生們的綜合素質與能力，推動初中語文閱讀教育的發展與進步。

1.激發學生們的閱讀興趣與學習興趣

從本質上來說，“數字故事”這種教學模式屬于一種情景型的教學，但是與其他情景教學的方式相比較之下，這種新型的教學模式更加生動，能夠帶給學生們較高質量的學習體驗，同時這也是極具創新的一種教學方式。在初中語文閱讀部分的教學過程中應用“數字故事”這種教學模式，能夠使教學的氛圍與實際生活相貼近，將最優質的教學情景導入到教學過程中，并且在其中穿插各種教學知識點，以此來推進初中語文閱讀教學的發展與進步。

2.對學生們的認知水平進行提高

從某些方面來說，“數字故事”既是一種新型的教學方式，同時也是一種實踐活動，在應用數字故事進行教學的過程中需要注意的是故事的制作要有學生們來參與，不能夠僅僅依靠教師們來完成。教師需要在正式的教學之前向學生們布置下根據相應教學內容制作“數字故事”的學習任務，通過這種方式來使學生們對閱讀材料進行提前深入的預習，并且制作故事能夠在一定程度上提升學生們的動手寫作以及思維發散能力，除此之外，學生們通過親自動手制作數字故事將自身所學到的知識進行展示。

二、“數字故事”在初中語文閱讀教學過程中的運用分析

一般情況下，教師在進行正式的教學之前會進行基礎的教學設計，并且制定相應的教學目標，最后再進行“數字故事”的制作，另外在進行數字故事制作的過程中需要注意的是一定要對數字故事的材料進行全面的整合之后才能夠應用于閱讀教學過程中。舉例來說，在初中語文閱讀部分中關于以“民俗風俗”為主題的單元教學過程中，首先教師可以根據每篇文章設計相應的“數字故事”，就《社戲》這篇文章來說，一共占整個教學課時的兩個學時，可以將“數字故事”的內容放置在第二個課時進行講解，其中主要的故事內容可以有當地社戲表演的熱鬧場面，以視頻的形式向學生們呈現出來，另外，該篇文章只要求學生們對其中的陌生字詞進行熟悉，并且抒發自身對文章的一些所感所想。其次，由于該篇文章與人們的實際生活頗為接近，在完成文章的初步學習之后，還可以要求學生們自由結組進行討論以及家鄉類似于“社戲”的活動，通過這種方式來培養學生們的自主學習精神，從而激發學生們對文章進行深入探究的興趣。

除此之外，在進行關于《社戲》這篇文章“數字故事”的編寫過程中，教師一定要將自身的親身經歷融入到其中，使“數字故事”能夠更加具有說服力，并且使學生們感受到中華民族傳統文化的無限魅力。在進行“數字故事”播放之前，為了能夠取得良好的教學效果，作為教師要對學生們進行合理的引導，可以通過提問的方式來激發起學生們對“數字故事”播放的好奇心。再次，在完成“數字故事”內容的播放之后，還可以通過提問的方式來加深學生們對閱讀文章內容的印象，舉例來說可以向學生們提問“我國其他傳統風俗還包括哪些？”“你們喜歡這樣的傳統文化嗎？”“這些傳統文化對我們的日常生活有影響嗎？”等等，通過提問使學生們能夠發散自身的思維，踴躍回答各種問題。最后，作為學生還要對相應的學習內容進行全面的反思以及總結，同樣的，作為教師也要對自身的教學情況進行反思，在此過程中對自身不斷的進行深入探究，從而提升學生與教師們的綜合素質與能力。

學習語文的最終目的是讓學生把所學知識應用到實際生活中，所以在閱讀教學中應用“數字故事”的時候應該注意融入所學知識，與課文閱讀充分聯系。鼓勵學生自己動手制作“數字故事”，長此以往學生的寫作水平也會得到有效提高。

綜上所述，經過大量的教學實踐證明，在初中階段語文閱讀環節的教學過程中，應用“數字故事”這種新型具有創新性的教學模式能夠在很大程度上豐富學生們對語文這門學科的認知，并且通過這種生動有趣的教學，還能夠激發學生們的學習興趣，培養并且鍛煉學生們的綜合素質與能力，從而促進學生們全面發展與進步。

【參考文獻】

[1]張馨祎.“數字故事”在初中語文閱讀教學中的運用分析[J].中華少年，2019（04）.

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