精準發力厚植東湖“融美教育”

周林

[一、黨政主導，部門聯動，督政向“融”健全機制]

一是發揮成員單位作用。完善教育督導機構設置，依照上級督導委成員的構成情況，結合區域實際情況增加督導委成員;明確督導委成員職責，健全會議制度，發揮部門聯動作用，破解教育難題;配足專職教育督導工作人員，強化基層教育督導職能。二是評價考核教育履職。根據《東湖區黨政領導干部履行教育職責任務分解工作方案》，明晰教育職責，深入實施考核評價，形成統一協調、分工負責、齊抓共管的工作格局。三是統籌推進重點工作。全面完善保障義務教育階段教師工資收入長效機制;鞏固義務教育發展基本均衡成果，盤活區域教育資源，立足省級試驗區，加快推進區域義務教育優質均衡發展，力爭成為全省首批優質均衡區;持續提升區域學前教育普及普惠水平，努力辦好“幼有優育”學前教育。

[二、專兼并重，全面覆蓋，督學向“美”提升品質]

一是優化建設三支隊伍。嚴格督學選拔聘任標準，增聘專職督學，擴大督學學科、領域覆蓋面，提升督導高度和廣度;督學納入教育管理干部培訓計劃，完善督學履職考核并表彰優秀，提升專業素養，挖掘督導深度。二是高效實施全域督導。將全區中小學校、各類幼兒園納入掛牌督導范圍，依托6個責任區、34名責任督學、75名責任督學助理開展全覆蓋督導;圍繞落實立德樹人，將學校重點工作納入經常性督導事項，指導學校建立自我督導體系，優化內部治理;結合區域教育實際，創新開展學生社團、質量監測、品質課程等專項督導，促進學生德智體美勞全面發展;三是深化激勵問責機制。完善督導報告制度，通過掛牌督導工作平臺和教育微信公眾號及時發布督導報告;完善整改復查制度，全過程督促整改落實，采取明察暗訪形式開展“回頭看”;完善教育激勵機制，加大激勵經費的管理和使用力度，對督導結果優秀學校及負責人進行表彰，督導結果作為干部任免的重要依據。

[三、多方聯動，科學施策，評估向“準”優化管理]

一是健全評估機制機構。探索建立健全教育評估監測制度，配強評估監測專業人員，指導學校遵循教育規律，聚焦教學質量;深化與北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心和南昌師范學院江西教育評估院合作，以專業力量科學診斷區域教育發展。二是探索“雙結果對比用”。依托作為國家義務教育質量監測結果應用實驗區的優勢，結合市義務教育增值評價工作，探索“雙結果對比用”的高效應用路徑，切實解決教育發展問題，提升教育發展水平。三是科學開展辦學評估。完善學校辦學績效考核指標，著重評價增值情況，全面實施政府出臺的考核方案，持續開展辦學績效第三方綜合評估，高效運用考核結果，推動辦學效益全面提升。（作者系南昌市東湖區教育科技體育局黨委委員、副局長）