益智類游戲在幼兒教學(xué)中的作用分析

強(qiáng) 晶

（白銀區(qū)第八幼兒園 甘肅白銀 730900）

基于幼兒的生理發(fā)育特點(diǎn)和游戲心態(tài)[1]，幼兒階段的教學(xué)工作需要以游戲?yàn)橹髁鹘虒W(xué)形式。因此，引入益智類游戲?qū)τ變航虒W(xué)創(chuàng)新尤為重要。益智類游戲作為一種規(guī)則游戲，主要是讓幼兒通過眼睛觀察，手、腦結(jié)合，完成游戲，鍛煉他們的手、腦結(jié)合能力，訓(xùn)練其敏捷性和邏輯性。益智類游戲的類型很多。針對不同年齡段的幼兒，教師需要設(shè)計(jì)不同的游戲，不能一概而論。

一、益智類游戲?qū)τ變航虒W(xué)的實(shí)際意義

（一）有助于幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維習(xí)慣

許多游戲需要幼兒親自動手完成。教師主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)，為幼兒提供前進(jìn)方向[2]。這種模式對幼兒來說稍有難度。幼兒有依賴心理，對不明白的事物有畏難情緒，嚴(yán)重依賴成人去解決。但這個(gè)階段的幼兒好奇心也相當(dāng)強(qiáng)。在教師稍加指導(dǎo)的情況下，他們很樂于自己動手。動手過程會激發(fā)他們的想象力，有效開發(fā)智力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

（二）有助于提升幼兒的合作能力和協(xié)調(diào)意識

益智類游戲是針對幼兒好動的生理特征和游戲心理而設(shè)計(jì)的[3]。教師在游戲開始前要先給出游戲目標(biāo)和規(guī)則，然后，組織幼兒開始實(shí)際行動，按規(guī)則完成游戲目標(biāo)。幼兒要通過肢體行動來參與游戲。因此，益智類游戲可以有效鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。幼兒之間需要建立彼此合作的關(guān)系，互相交流、配合，才能更好地實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)。這將大大改善幼兒彼此之間的關(guān)系，營造交流、合作的良好學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高幼兒的交流、配合能力。

（三）有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和競爭意識

競爭能力在當(dāng)今社會已成為一項(xiàng)必不可少的能力，甚至?xí)θ说奈磥戆l(fā)展產(chǎn)生重要影響。樹立正確的競爭意識才能讓幼兒在以后的學(xué)習(xí)、生活中得到更好的發(fā)展。現(xiàn)在，幼兒們的生活越來越優(yōu)越，在生活、學(xué)習(xí)中得到了社會各界的偏愛。這是社會意識的進(jìn)步，也間接導(dǎo)致他們在成長的路上缺乏困難和挫折的打擊、磨煉，競爭意識得不到加強(qiáng)，對其以后進(jìn)入社會的發(fā)展有較大影響。

益智類游戲的引入能有效彌補(bǔ)這個(gè)缺失。游戲、比賽的失敗和成功能培養(yǎng)幼兒的競爭意識。教師在游戲和比賽的競爭中要制定合理的規(guī)則，要求幼兒不能采取消極的競爭手段，在樹立競爭意識的同時(shí)，還要樹立規(guī)則意識，并注重引導(dǎo)幼兒的競爭意識走向正確的方向，堅(jiān)決打擊、糾正其惡性競爭的心理。

二、益智類游戲在幼兒教學(xué)中的合理利用

（一）課堂教學(xué)輔以益智類游戲，課堂要營造良好的學(xué)習(xí)、游戲氣氛

課程教學(xué)以課堂講授為主。因此，整體課堂教學(xué)水平的高低決定了幼兒教學(xué)的質(zhì)量。教師在組織、開展幼兒課堂教學(xué)時(shí)輔以益智類游戲，可以開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。游戲可以豐富課堂內(nèi)容，使幼兒以更飽滿的狀態(tài)投入知識的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)益智游戲的時(shí)候，教師要結(jié)合實(shí)際的課堂內(nèi)容，還要結(jié)合幼兒自身因素，合理、有效地設(shè)置益智類游戲，突出其功能性，才能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

（二）針對幼兒需求設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，做到快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)

幼兒活潑好動，大腦發(fā)育處于起步階段，對事物的辨別能力比較薄弱，好奇心強(qiáng)烈，喜歡提問。幼兒教師要從幼兒特征出發(fā)，圍繞幼兒的需求，加強(qiáng)對益智游戲的組織，在游戲的過程中讓幼兒感受到知識的重要性及影響力，提升幼兒的思維水平和理解能力，以此提升幼兒對知識的學(xué)習(xí)能力，在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，保持身心健康。教師要在設(shè)計(jì)益智游戲時(shí)突出游戲的功能和目的，如以培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力為目的，就要在游戲中有效融入數(shù)學(xué)內(nèi)容，巧妙展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)或概念。這樣有針對性地設(shè)置游戲環(huán)節(jié)有助于幼兒對知識的學(xué)習(xí)和理解。

（三）注重幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)

幼兒活潑好動，缺乏自制力，課堂或課下的學(xué)習(xí)很難提升效率。當(dāng)今社會對幼兒的“過度”保護(hù)，導(dǎo)致幼兒從小就有不守規(guī)則的習(xí)慣。這會影響到他們以后融入學(xué)校或社會的學(xué)習(xí)、生活。教師將益智類游戲引入幼兒教學(xué)，能強(qiáng)化對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。通過游戲，幼兒可以增強(qiáng)對規(guī)則的認(rèn)識。教師設(shè)計(jì)益智類游戲時(shí)，要有針對性地設(shè)置規(guī)則，突出規(guī)則的目的性和功能性。

三、結(jié)束語

早教事業(yè)越來越被家長和社會各界重視，也成了教育的重要組成部分。科學(xué)、合理地引進(jìn)益智類游戲是適應(yīng)幼兒生理、心理發(fā)育的必然選擇。益智類游戲?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展產(chǎn)生重要影響，寓教于樂。幼兒在游戲中進(jìn)行肢體活動和腦力活動，鞏固了幼兒將知識與實(shí)踐相結(jié)合的能力。