高中英語(yǔ)閱讀課中學(xué)生人文素養(yǎng)的滲透研究

張 宏

（重慶市楊家坪中學(xué) 重慶 402763）

教育教學(xué)體制的不斷改革和創(chuàng)新，新課程改革的深入，素質(zhì)教育理念在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。素質(zhì)教育理念的提出和應(yīng)用，主要目的就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，以此來(lái)保證學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性可以得到強(qiáng)化，保證日常學(xué)習(xí)效果。

一、閱讀教學(xué)方式的優(yōu)化和完善

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，就需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行積極的改革和創(chuàng)新，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。首先要保證教師能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和思想教育意識(shí)，閱讀教學(xué)一直以來(lái)都是高中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的組成部分之一，但是由于受到應(yīng)試教育等諸多因素的影響，閱讀教學(xué)的整體教學(xué)效果并不是很理想。這種形式下閱讀教學(xué)在展開(kāi)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，盡可能為學(xué)生們創(chuàng)造更多深入了解人文知識(shí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。比如可以在實(shí)踐中訂購(gòu)相關(guān)圖書或者是到圖書館去借閱符合主題要求的英語(yǔ)書籍等。特別是要注重課外閱讀教學(xué)，這樣做的根本目的是為了保證學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)人文知識(shí)方面能夠積累的越來(lái)越多，除此之外在課堂教學(xué)時(shí)，要注重與學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)在具體展開(kāi)中，要將學(xué)生們?cè)谄渲械闹黧w作用充分發(fā)揮出來(lái)。教師要與學(xué)生們之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以此來(lái)激活整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍，為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。比如，在“Sporting events”閱讀教學(xué)活動(dòng)的具體展開(kāi)中，可以訂閱修改英語(yǔ)閱讀的材料，為學(xué)生們提供可靠的閱讀內(nèi)容，這樣有利于學(xué)習(xí)有關(guān)體育的人文知識(shí)。學(xué)生們通過(guò)對(duì)有關(guān)“Olympic Games”相關(guān)材料的閱讀和了解，不僅有利于對(duì)奧運(yùn)會(huì)等相關(guān)內(nèi)容有更加深入的了解，而且還可以了解到“The mostim portant thing in the Olympic Gamesisnot towin but to take part”。奧運(yùn)精神則“fair competition，mutualunders tanding，friend shipandunity”。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣平臺(tái)的搭建

閱讀一直以來(lái)都是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的重要組成部分，也就是說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與閱讀之間具有密切聯(lián)系。因此教師在日常閱讀教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)中，要對(duì)學(xué)生們的良好閱讀習(xí)慣進(jìn)行合理培養(yǎng)，這樣才能夠保證學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力能夠得到有效提升，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生們英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)中，要為學(xué)生們創(chuàng)造良好的自我展示機(jī)會(huì)，為學(xué)生們搭建可以培養(yǎng)其自身閱讀習(xí)慣的平臺(tái)，這樣才能夠保證學(xué)生們自身核心素養(yǎng)的有效提升，比如在“Earth quake”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們與教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，自行對(duì)以地震為主題的海報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究。在課堂上利用英語(yǔ)表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行闡述，這樣做的根本目的是為了給學(xué)生們提供自我展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)這種展示方式，學(xué)生們相互之間能夠展開(kāi)深入的交流和溝通，可以實(shí)現(xiàn)彼此更好的學(xué)習(xí)和借鑒。有利于逐漸養(yǎng)成良好的英語(yǔ)習(xí)慣，同時(shí)還能夠保證學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流時(shí)的自信心能夠得到有效提升，進(jìn)而保證學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)能力得到強(qiáng)化。教師還要重視對(duì)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐生活相關(guān)聯(lián)習(xí)慣的有效培養(yǎng)，這樣做的根本目的是為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以得到拓展實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生們思維品質(zhì)的提升[2]。比如在“robots”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，比如在課程開(kāi)始之前可以提前為學(xué)生們播放有關(guān)機(jī)器人的視頻或者是課件內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)機(jī)器人的誕生以及整個(gè)發(fā)展過(guò)程和具體應(yīng)用情況等有所認(rèn)識(shí)和了解。為了從根本上保證學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)的積極性和主動(dòng)性能夠得到有效提升，教師可以在課堂教學(xué)中將電影變形金剛當(dāng)中一些精彩片段融入其中。這樣有利于加深學(xué)生們對(duì)于robots相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以留下深刻的印象。通過(guò)這種具有生活化特征的情景創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)，學(xué)生們可以將自己日常學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，逐漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣模式。

三、教學(xué)目標(biāo)的確定

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教材一直以來(lái)都是各環(huán)節(jié)教學(xué)中必不可少的重要組成部分。同時(shí)也是保證課堂教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展的前提條件，更是可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體之一。教師在課程開(kāi)始之前到備課環(huán)節(jié)，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，以教材為基礎(chǔ)，這樣有利于保證各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。教師通常情況下要在全部的教材通讀后，對(duì)各單元教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行確定，以此為基礎(chǔ)對(duì)各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定。這樣能夠從根本上保證知識(shí)相互之間的內(nèi)在聯(lián)系可以得到詳細(xì)的分析，以此來(lái)把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。只有對(duì)各堂課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，才能夠?qū)Ω鲉卧虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以此來(lái)保證核心素養(yǎng)要素的有效提升，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)展開(kāi)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，這樣才能夠在實(shí)踐中達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，我國(guó)教育教學(xué)體制正處于不斷改革和創(chuàng)新發(fā)展的重要時(shí)期，素質(zhì)教育理念在各學(xué)科日常教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)學(xué)生們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出了更高要求。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育理念在高中英語(yǔ)教學(xué)中的高度融合，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。