班主任有效開展德育教育的幾點思考

（寧陽縣職業中等專業學校，山東 泰安 271400）

一、加強自身學習，提高綜合素養

學生在校期間接觸最多的就是班主任，要做好學生的德育教育，班主任應該在以下幾點下功夫。

首先，要善于學習，以學促教。要多閱讀學習一些德育教學方面的優秀書籍，要多觀察和學習其他優秀教師是如何進行德育工作的，要學會把優秀、先進的德育工作經驗和自身實際教學情況進行結合，形成一套適合自己、適合學生的德育教育工作理論和實踐方法。

其次，要以身作則，以行促學。班主任對學生的言行舉止起著關鍵的示范作用。因此，自己應該先培養起高尚的道德情操[1]，把正確、健康的人生觀念和處事方法融入自己生活中，以身作則，為學生樹立一個好榜樣。在日常工作中，凡是要求學生做到的，自己一定身體力行去做，比如早操，堅持天天早到，等候學生；比如早讀，拿著課本輕聲朗讀。

最后，要心懷愛心，以愛促行。“師愛”是教育的靈魂，教師一句親切的問候，一個關切的眼神，學生都能感受到它的溫暖和力量。班主任工作中，要關注學生的衣食住行，并且時時提醒他們健康飲食，文明言行。偶爾的批評也是基于幫助他們糾正不良的習慣，初心在那兒，學生也能感受得到，師生之間的距離慢慢拉近，學生也能夠接受。

二、加強班級建設，樹立良好班風

良好的班風能促進班集體健康發展，對德育教育起著潛移默化的作用。良好班風能產生強大的凝聚力、約束力和教育作用，使一個班級積極向上，共同進步。那如何去形成良好的班風呢？

首先，要培養好班干部。班干部是班主任開展工作的得力助手。在學期初就有意識去物色有責任感、有組織能力和管理能力的同學擔任班干部，慢慢培養他們，讓他們各司其職，各盡其才，充分發揮班干部的作用。在帶 2018級汽車 3+2班時，就先物色一個品行好的學生做我的班長，并且慢慢去培養他的管理能力和做事能力，班長對班級強烈的責任心也在培養中慢慢地強烈起來，班級在他的帶領下，屢屢獲得各種獎項。

其次，制定好規范制度。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，除了要求學生遵守學校的各種規章制度外，還結合本班的實際情況制定班規班紀，在班上宣讀、學習，做到獎罰分明。每周一都會對上周班上的紀律、衛生、學習等方面情況進行總結，做得好的方面給予肯定和鼓勵，做得不足的給予指正，并提出建議和要求。并且還讓全班同學投票選出上周的“榜樣之星”“文明之星”“進步之星”“優秀舍員”，表現好的同學在德育考核成績里相應加分，表現差的同學相應扣分。這樣可以給同學們樹立榜樣，傳播正能量，對紀律松散的同學也起到監督和促進的作用。

最后，要開展好班級活動。一是開好主題班會。利用主題班會對學生進行理想教育、紀律教育、安全教育、感恩教育等。也可以邀請社會上各行各業的工作人員，比如醫生、警察、消防等一系列社會服務人員，進班級進行一個德育講座，讓這些人在講座中多為學生們講解一些自己工作中遇到的問題以及他們這些年的經驗、感想，讓學生在他們的講述中學會如何培養自己的樂于助人、無私奉獻、家國天下的優秀中華文明禮儀。二是時常進行演講。利用自主自習時間讓學生進行演講，由學生自由選定話題，并就此來發表個人見解，既開闊了學生的視野，豐富了學生的見聞，同時也受到了心靈的啟迪與情感的陶冶，提高了學生的思想道德情操。三是開辟第二課堂。利用學校的多媒體教室，組織學生一起觀賞表現親情、友情、勵志奮斗等題材優秀影視劇，并在觀賞后組織學生展開評論，既對學生進行了思想品德教育，又提高了學生口語表達能力。四是進行德育實踐活動，在實踐中傳遞德育知識是最直接最有效的教學方式，在周末組織學生們進養老院、社區等活動，讓學生們在活動中學會孝敬老人的良好品德，幫助學生們學會與人相處，幫助他們建立起正確的世界觀、價值觀，幫助他們發現生活中的美好和陽光之處，他們在面對人生困惑時就能采取更加積極地心態去面對、去解決。

三、加強溝通交流，形成工作合力

首先，要加強與學生的溝通交流。用平等、親切、溫和的語氣與他交談，不去過多評判他，只是指出問題，師生之間的交流和溝通就會有效。筆者帶的學生年齡都在 15-17歲之間，正值青春期，有的學生會敏感，好面子，如果當著全班學生的面去批評指責，不但不會有效果，還會適得其反。這類孩子，會等他情緒平穩后再和他交流和溝通，那個時候講道理他才會聽。平時，筆者都會經常和一些特殊家庭特殊情況的孩子談心，通過不斷的交流，他們逐漸打開心扉，敞開心門。這個時候做德育教育，會事半功倍，效果良好。

其次，要加強與學生家長的溝通交流。家庭教育屬于德育教育的重要內容，學生的德育工作不能僅靠班主任教育來實施，要提升德育工作的實效性，必須要堅持以家庭為支撐，促進家庭教育和學校教育之間的聯系，班主任應當主動與學生家長進行溝通，讓家長能夠充分掌握學生在校的具體情況，指導學生家長樹立正確的教育觀念，讓家長也能夠掌握正確的德育教育方法。同時班主任還可以借助于微信、電話、家長會等方式來和學生家長進行充分的交流，要知道父母是最了解孩子的人，班主任通過學生家長來了解班內學生的性格、興趣、優缺點，有助于更好地開展德育教育，強化德育工作的針對性和科學性，實現德育教育效果的提升。

最后，要加強與校內各部門的溝通交流。一方面，多與其他任課老師溝通，將所有學科都與德育教育相結合，在每一個教學內容中都體現出德育知識，在英語中教會學生如何與他人相處，在語文中教會學生如何愛國，在地理中教會學生如何愛護環境，提高環保意識。

另一方面，多與相關科室溝通，把美化校園德育環境放在重要的位置，通過宣傳標語、黑板報、升國旗、播放歌頌黨、歌頌祖國的歌曲等形式對學生進行愛黨、愛國的教育。使學生在文明、健康、積極向上的校園環境中不斷受到德育教育的熏陶[2]。