互聯網時代高中美術教學改革方向

蔡 丹

（河北省遷安市第三中學 河北遷安 064400）

引言

在新時代背景下，多媒體技術和、網絡技術、信息技術在不斷完善，給教育領域帶來了較大的變化。雖然傳統黑板+粉筆教學模式仍然存在，但是互聯網時代下的課堂變得更加形象、生動、趣味性，教學模式也更加多樣化，學生主觀能動性得到明顯提升，有效彌補了傳統教學模式的不足。因此，在高中美術教學中，教師應轉變自身的教學理念和思路，結合教學內容和學生實際情況，科學合理的利用互聯網時代優勢，引入豐富的教學資源，通過網絡技術、多媒體技術等，構建高效美術課堂，進而有效提升學生學習效果，發展學生美術素養，促進學生全面發展。

一、利用網絡資源，開闊學生視野

在互聯網時代下，網絡資源豐富且多樣，在搜索網絡資源時，隨便一個詞條便會出現上萬種結果。因此，在高中美術教學中，教師需要充分發揮出自身的引導作用，在互聯網中優化選擇以后，把優質的美術學習材料推薦給學生[1]。在搜索時，教師應指引學生樹立正確價值觀念，對網絡資源進行正確鑒別與選擇在日常教學中，教師可以指引學生利用網絡資源，對美術講壇進行瀏覽，參加網絡美術歷史講座等等，進而有效提升教學效果。例如，在講解“感知與判斷——美術鑒賞的過程與方法”時，教師可以利用微信公眾號平臺，對搜集的優秀的素材進行發布，以供學生鑒賞，如“清明上河圖”，其具有較高的鑒賞價值。或者是，教師可以挑選對于學生學習具有幫助，且蘊藏豐富文化底蘊的和美術相關的微信公眾號，推薦給學生，指引學生觀看。現如今很多高中學校圖書館已經實現了數字化管理與閱覽，教師還可以利用學校局域網絡，創建藝術網站，指引學生在網站中對優秀的藝術作品、資料進行搜索。

此外，目前移動網絡設備已經成為了人們生活必需用品，教師可以靈活利用移動網絡設備，提升教學質量和效率。例如，在講解“觀看之道——美術鑒賞基礎”時，教師可以指引學生在新浪微博、嗶哩嗶哩等APP中，對有關鑒賞藝術的優秀案例進行搜集和整理，并帶到課堂教學中，與教師和其他學生一起進行研究討論，進而有效開闊學生視野，提升學生學習質量。

二、利用網絡優勢，提升教學效果

在高中美術教學中，為了可以充分發揮互聯網時代作用，提升學生美術素養，教師可以充分利用網絡優勢，利用網絡信息化平臺，指引學生通過移動網絡資源，對和課程相關資料進行搜集，每天學習一些美術知識，進而有效改善美術教學現狀，發展學生美術素養。并且，網絡資源具有及時性、廣泛性的特點，可以促使高中美術教學變得更加直觀、高效，更好的表達美術，進而有效加深學生理解，提升教學質量[2]。因此，在具體教學中，教師可以利用多媒體設備播放一些有關美術課程的電影，每節課播放一個小片段，這樣可以有效調動學生學習欲望，提升學生期待值，充實課堂內容的同時，提升學生主觀能動性。例如，在講解“淳樸之情——民間美術”時，教師可以在互聯網中搜索一些有關中國民間美術的紀錄片或者是電影，每節課可以播放一些片段給學生，有效調動學生學習興趣，加深學生印象和記憶，進而有效提升教學質量，促進學生美術素養的發展。

三、利用信息技術，構建翻轉課堂

隨著我國教育改革不斷深入，出現了諸多新型教學模式，翻轉課堂就是其中一種，其是以信息技術為依托的教學模式，把美術課程和網絡信息資源進行了充分融合。在實際教學中，教師可以結合教學內容，適當的利用信息技術，構建翻轉課堂[3]。如，針對較為抽象、學生不感興趣的知識點，教師可以把其放置在網絡中，通過翻轉課堂的教學模式帶代替傳統教學模式，進而有效調動學生學習興趣和欲望。在該過程中，教師應結合教學實際與具體教學內容，靈活利用網絡資源，實現翻轉課堂，組織學生開展探究、開放式學習；并且教師應充分發揮出自身的引導作用，適當的參與到學生討論中，一起實現學習目標，提升學生學習質量。

例如，在講解“人作與天開——中國古典園林藝術”時，教師可以利用快手、抖音等APP，構建翻轉課堂。教師在課前可以挑選一些有關教學內容的短視頻，要求學生觀看并自主學習，由于這些APP是學生感興趣的，可以有效調動學生學習興趣。然后，在課堂教學中，可以針對學生存在的共性問題進行集中討論研究，最后在學習結束后，教師可以要求學生結合所學內容，拍攝一個抖音視頻或者是快手視頻，這樣不僅可以鞏固學生知識，還可以促使學生把所學知識應用到實際中，有效提升學生實踐能力和美術素養、

四、結束語

總而言之，在互聯網時代下，高中美術教學改革是非常重要的，不僅可以有效提升教學質量和效果，還可以有效提升學生美術水平，發展學生美術素養，促進學生全面發展。目前，由于受到多種因素影響，部分教師在教學過程中仍然利用傳統教學模式，教學方法單一，教學內容枯燥無趣，導致學生學習興趣程度較低，影響到學生學習效果。因此，在實際教學中，教師需要意識到互聯網時代給教學改革帶來了積極作用，并結合學生實際情況和教學內容，利用科學合理的教學手段，豐富課堂教學資源，營造良好的課堂學習氛圍，促使學生可以積極參與美術學習活動，扎實掌握美術知識和技能，提升學生美術素養，為學生以后發展打下良好基礎。